思想政治教育实践价值刍议

摘 要：思想政治教育主要是一种理论教育，但它的价值却体现为一种实践价值。思想政治教育是以人为对象的，它的实践价值具有客观性、社会性、主体性、时效性和发展性等特征。实现思想政治教育的实践价值，必须坚持以人为本的理念，坚持理论教育和实践教育相结合，使思想政治教育主体客体化，将其渗透在到社会生活中去，以达到促进人的全面发展和社会全面进步的目的。

关键词：思想政治教育；实践价值；实践活动

中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）25-0293-02

思想政治教育主要是一种理论教育，但它的价值却体现为一种实践价值。人们接受理论教育的目的不是为理论而理论，而是运用理论联系实际，运用马克思主义的立场、观点和方法解决现实生活中的实际问题，以增强行动的自由自觉程度[1]。理论联系实际内在地要求思想政治教育必须同实践的发展相结合而进行，进而实现思想政治教育的实践价值。

一、思想政治教育实践价值的内涵

思想政治教育作为人类特有的实践活动，其根本目的在于提高人们认识世界和改造世界的能力，在改造世界的同时改造主观世界。正如马克思所说：哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改造世界[2]。对思想政治教育的实践价值的理解，包含以下几个方面：

1.思想政治教育是一种改造人自身的实践活动

思想政治教育作为一种实践活动，是以人自身为实践对象的，而不是以自然或社会为实践对象的，尽管它对自然和社会都有很大的能动改造作用，但都是通过培养人、发展人和调动人来实现的。只有人的思想政治素质得到提高，发展需要得到满足，思想政治教育价值的实现才有坚实的基础[3]。因此只有在社会实践活动中，思想政治教育价值才能得到实现。

2.思想政治教育是一种促进人的全面发展的实践活动

人的全面发展是人类追求的理想目标之一，也是马克思主义者始终关注的大问题。“每一个单独的个人解放的程度是与历史完全转变为世界历史的程度一致的。”[2]通过思想政治教育实践活动，可以全面发展人的才能和提高人的综合素质，全面丰富和改善人的社会关系，从而促进人的全面发展。实现人的全面发展，始终是思想政治教育追求的目标。

3.思想政治教育是一种推动社会全面进步的实践活动

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点和道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织地影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德，从而实现社会的稳定，推动社会的全面进步。而社会进步是永无止境的，因此，思想政治教育需要不断把握社会发展的趋势，促进社会的进步。

二、思想政治教育实践价值的基本特征

思想政治教育是一项专门培养人的主观能动性、促进人自身全面发展的独立的社会实践活动，其基本特征主要体现在：

1.思想政治教育实践价值具有客观性

思想政治教育实践价值的客观性是指思想政治教育实践价值的客观存在性和可感知性。从本体论层面上看，思想政治教育的实践活动所产生的效益是客观存在的，是不以价值认识主体或评价主体的意志为转移的。从认识论层面上看，思想政治教育实践活动对受教育者，对社会的政治、经济、文化等各个领域所产生的效益，是感性的存在，是可以感知的。

2.思想政治教育实践价值具有社会性

思想政治教育实践价值的社会性是指思想政治教育通过社会实践来实现个人、自身价值而呈现出的对社会的政治、经济、文化和生态等所具有的社会价值。 “人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”[2]马克思主义认为，人是社会的人，人的价值是通过社会关系而表现出来的，人也是通过社会关系而认识自己的[2]。因此，思想政治教育实践价值的创造和实现是具有社会性的。

3.思想政治教育实践价值具有主体性

思想政治教育实践价值的主体性，是指思想政治教育实践价值是受主体本身种种因素的制约和影响的。首先，思想政治教育实践价值的有无和大小取决于主体的利益和需要。在思想政治教育实践活动所形成的价值关系中，思想政治教育价值主体对思想政治教育这一客体本身来说，不是一种消极的受动关系，而是始终起着主动和积极的作用[4]。其次，思想政治教育实践价值的产生取决于主体的能动创造性。正是主体自觉地、有目的地、主动地、创造性地倡导和组织了思想政治教育实践活动，才使思想政治教育实践价值得以产生和实现。

4.思想政治教育实践价值具有发展性

思想政治教育实践价值的发展性是指思想政治教育实践价值将随着时代、实践和科学的发展而与时俱进。思想政治教育不能拘泥于对马克思主义理论的简单解读，而应该从实际出发，结合时展对思想政治教育的新要求，体现思想政治教育实践的发展性。

三、思想政治教育实践价值的实现

正如马克思所言：“凡是把理论导致神秘主义方面去的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决[2]。思想政治教育实践价值的实现，是认识和创新思想政治教育价值的目的和逻辑的归宿，是推进思想政治教育创新和提高实效性的关键环节[5]。实现思想政治教育的实践价值，应该从以下几个方面着手：

1.构建“以人为本”的理念是实现思想政治教育实践价值的前提

所谓“以人为本”就是社会的一切发展依赖人的发展又为了人的发展，人既是发展的目的又是发展的手段。首先，在思想政治教育认知上，应将教育对象视为主动者，把提高教育对象的主体性作为思想政治教育的基本原则。其次，在思想政治教育功能上，要强化享用。思想政治教育要使每个个体实现某种需要和愿望，从中体验满足、快乐和幸福，获得一种精神上的享受。再次，在思想政治教育实践上，要重视教育对象个人发展的需求，把以诚待人、以理服人、以情动人的管理方法运用到实践活动中去。同时，十七大报告中提出的注重人文关怀的思想，也要求我们将“以人为本”的理念运用到思想政治教育活动中去，提高思想政治教育实践的有效性。

2.坚持理论教育和实践教育相结合是实现思想政治教育实践价值的根本原则

马克思主义认为，理论是实践的先导，理论教育是实践教育的基础；实践是理论的现实化和具体化，实践教育是理论教育的延伸；理论教育要接受实践的检验，实践教育则要以理论为方向和指导。思想政治教育的基本目的在于培养人们正确的政治方向、高尚的道德情操、健康的心理品质和高雅的审美情趣。实现这些教育目标不仅需要理论引导，而且需要实践锻炼。因此，思想政治教育要真正取得实效，最终要靠理论教育和实践教育相结合，在思想政治教育的过程中，只有将理论教育和实践教育有机地统一在一起，鼓励人们积极参加社会实践，才能促使人们正确认识社会发展的规律，坚定地走中国特色社会主义道路。

3.实施思想政治教育客体主体化是实现思想政治教育实践价值的重要手段

思想政治教育的主体是指根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对教育对象施加教育影响的个人或群体。教育客体是指思想政治教育过程中接受教育影响的对象。思想政治教育过程就是这两者在一定的思想观念、原则的指导下借助于一定的手段相互作用的过程。教育者主体性发挥的出发点和最终归宿都是为了更好地调动和发挥教育对象的主体性，因而教育对象的主体能动性的发挥是不可忽视的，只有调动了教育对象的主体能动性，教育才是成功的。只有当教育对象能自觉地按照社会要求的思想观念、价值观点、道德规范进行自我调节、自我控制，主动向社会所要求的方向发展，思想政治教育的实践价值才算实现了。

4.促进思想政治教育生活化是实现思想政治教育实践价值的有效途径

思想政治教育，其主旨在于“育人”。所谓“育人”除了教会人们知道更多的理论知识，掌握更多的道理，还要教会人们懂得更好地生活。理论知识从来就是为了解决生活问题而来的，是人类生活的衍生物。生活化思想政治教育是指在研究教育对象生活的基础上，将思想政治教育融入教育对象的各种生活环节，用科学的思想政治教育理论指导和规范教育对象的行为，使思想政治教育与生活有机融为一体的思想政治教育。现代思想政治教育的根本出路在于实现其实践价值，使思想政治教育贴近实际，贴近生活，贴近群众，贴近我们的时代[6]。就思想政治教育本身而言，只有将其与生活这相结合，才能提高思想政治教育的有效性，使思想政治教育充满生机和活力，从而实现思想政治教育的实践价值。

由此可以看出，思想政治教育实践价值的实现，是一个循序渐进的过程。随着时代的发展和进步，需要不断地改进思想政治教育的方法，才能促进思想政治教育实践价值的实现。

参考文献：

[1] 张耀灿，郑永廷，等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006：285.

[2] 马克思恩格斯选集：第1卷[M].北京：人民出版社，1972：18-42.

[3] 闵绪国.思想政治教育价值实现的内涵与实质[J].思想教育研究，2012，（7）：7-9.

[4] 项久雨.利益逻辑与思想政治教育价值的生成[J].思想理论教育，2008，（1）：15-19.

[5] 郝文军.谈大学生思想政治教育价值实现的路径[J].教育探索，2010，（8）：117-119.

[6] 熊建生，杨欢欢.思想政治教育前沿研究的新视野――郑永廷谈三种形态的思想政治教育[J].法制与社会，2007，（8）.