浅谈我国高校高尔夫教育

[摘要]我国高尔夫运动经历了25年的发展，高校高尔夫专业教育也有了14个年头，虽然各方面有了长足的进步，但仍然存在一些不足。本文通过分析高尔夫运动和高校高尔夫教育在我国发展现状，得出以下结论：高校高尔夫教育的模式应采取校企合作的方式，充分利用球场资源，同时专业教师要下到球场增加实践经验，不断充实自己，不断深造，在教育部政策的指引下，更好、更快地发展高校高尔夫教育，迎接我国高尔夫新的篇章。

[关键词]高尔夫 现状 教育

[中图分类号]G849.3 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）02-0230-02

一、我国高尔夫发展的现状

高尔夫是英文“GOLF”一词的译音。在境外，有些人将其译成哥尔夫、高而富。高尔夫是一种在室外草坪上，使用不同的球杆，按一定的规则将球击入指定洞的体育娱乐运动，通常一场球打18 洞，杆数即击球次数少者为胜。目前，高尔夫运动已经成为世界上最受欢迎、发展最快的运动项目之一，集健身、娱乐、休闲、社交于一体。

自1984年，中山建造了我国第一个真正意义上的高尔夫球场开始，高尔夫运动在中国发展的速度可谓是惊人的。截止到2009年，我国营业中的高尔夫设施共有348家，共7772个球洞，折合约432个18洞标准球场，分布在国内29个省、自治区、直辖市（、青海尚未有开业的高尔夫设施）。我国的高尔夫设施总数占高尔夫设施总数的1.1%，占亚洲高尔夫设施的9.2%，高尔夫核心人口也已经将近30万人，即使在金融危机的冲击下，2009年国内球场数量的增长率也为11.5%，而高尔夫核心人口的增长率则为22.7%。

在发达国家，体育产业已经成为发展国民经济的主要力量，如意大利的“足球工业”，在80年代末就是意大利的支柱产业，还有瑞士、英国等，体育产业创造的价值在某些国家甚至超过了汽车制造业和烟草业，政府每年从体育产业中可以获得高额的税收。目前，我国也充分利用高尔夫发展的有利契机，积极发展体育服务业，成为了世界上最大的钛金属杆头出口国，高尔夫相关行业的销售额也有了长足发展，并且带动了如球具生产、广告业、旅游业等整个产业链的发展，其前景非常乐观。

二、我国高校高尔夫教育现状

随着高尔夫在中国掀起发展的浪潮，国内部分高校都陆续开设了高尔夫专业和相关的课程，国内第一个“吃高尔夫螃蟹”的高校是深圳大学，它于1997年成立国内第一个高尔夫学院。随后，暨南大学、同济大学、北京林业大学等著名高校也都相继开设了与高尔夫相关的专业。2006年，厦门大学甚至出台政策，要求2006级厦大学生都要上高尔夫课，自此，高尔夫课程正式成为某些大学教育的必修课。截止到2012年年末，国内大约有92家正规高尔夫专业教育院校，还有上千家不同形式的高尔夫教育培训机构。

就目前高尔夫的教育方向上来看，主要有三大方向：技能型、管理类及草坪养护类。深圳大学高尔夫学院主要分为2个方向：高尔夫俱乐部管理和草坪管理。其中高尔夫俱乐部管理的专业课程主要包括：管理学、高尔夫俱乐部管理、酒店管理等。而草坪管理专业课程主要包括：草坪学、高尔夫球场设计与建造、草坪病虫害防治、高尔夫草坪护养与管理等。在高尔夫草坪类教育中，中国农业大学的高尔夫专业在国内也首屈一指，它与苏格兰著名的爱姆伍德学院合作，课程设置及教材上沿用爱姆伍德学院高尔夫草坪管理成熟经验，主要课程包括：草坪生态学、高尔夫球场的设计与建造原理、高尔夫球场草坪管理、机械设备的选择与保养、国际草坪管理、高尔夫球场环境的综合管理等，并在学分修满之后，颁发“圣·安德鲁斯国际高尔夫球场场地管理专业发展证书”。湖南涉外经济学院的高尔夫系在运动技能方面有着一定的特色，在业内评价也颇高，在教材选择上有自己的风格，一律以自编教材为主，结合教师的实际经验，将理论与实践相结合，如《高尔夫破90±9杆自训秘诀》《高尔夫专业英语》《高尔夫运动演变史》和《高尔夫球场建造与草坪护养》等。烟台南山学院的高尔夫教育取众家之长也颇具特色：运动竞技类主攻球技，在充分利用南山球会——国际最大面积的球场群的大背景下，与韩国大学合作，引入韩国教练及教育理念，与国际接轨，在每天保证至少4个小时的实地训练的基础上，设有室内打击室和相关的所有训练器材，可以保证24小时不间断，交叉式的辅助训练，并在此基础上开设基础理论课：《高尔夫礼仪》《球童学》《高尔夫球运动导程》《高尔夫专业英语》《高尔夫俱乐部管理》《现代高尔夫草坪科学》等，扩充学生的知识量，开拓学生的视野和工作范围；管理类再细分不同的三个方向：旅游管理（高尔夫方向）、市场营销（高尔夫方向）和工商管理（高尔夫方向），在高尔夫管理的基础上，与旅游、市场营销、工商管理专业相结合，深化高尔夫发展的微观领域，更符合社会的人才需求。

三、我国高尔夫教育模式探讨

随着高尔夫行业的蓬勃发展，社会用人的急剧匮乏，高校高尔夫教育应市场的需求，也如雨后春笋般的兴起，但是，我认为中国的高尔夫教学才刚刚起步，教材不够完整、不够规范，课程设置也不够科学，培养模式过于传统，师资队伍不成熟，业内人才匮乏，多为体育专业转为高尔夫，知识底蕴和实践能力均不足，导致高校高尔夫教育教学水平不高，与国外相比有较大差距。

在我国特殊的社会环境下，高尔夫运动的蓬勃发展，带动了整个体育行业的教育发展，我认为在这样的大背景下，首先，应该提高的是体育教育的整体水平，培养高端人才。目前，国内根本没有培养高尔夫方面高级人才的学府，高尔夫专业研究生屈指可数，在我们发展高校高尔夫的初期阶段，我们应当借鉴国外高校办学的经验，以合作的形式办学，有条件的学校还可以与国外高校进行交换生合作，让国内的高尔夫人才能吸取到世界的营养，真正了解这个让西方人痴迷了多个世纪的运动项目。

高尔夫，意思是“在绿地和新鲜氧气中的美好生活”，在人才培养时，我们也不能只是纸上谈兵，要真正的进入球场，感受绿色、氧气、阳光和运动，因此，高校高尔夫教育就必须与国内大型的球会保持良好的沟通和联系，了解社会的需求和行业走向，理论与实践相结合，通过实际问题和具体情况的分析为学生提供相关的专业指导。

其次，校企合作，人才共用，我认为也是个不错的选择。高校高尔夫在与球会合作的同时也应当聘请相关的专业人士为学生上课，从实践的角度丰富学生的知识体系。比如，课程设置时，我们就可以采用高校教师与球会人才相辅教学的方式开展，48学时的课程，一半由高校教师在教室讲授基础知识，而余下的部分则移到球场，由球会的人员进行实地教学，围绕经常出现的问题和实际操作展开，这样在双方老师的相互协作下，更有利于学生掌握知识和技能，更快地融入工作实践。所以我认为，高校开展高尔夫教育，必须有一定的师资力量及场地优势，否则这项以运动为基础的教育很难真正做好。

最后，国家教育部门也应该给予高尔夫专业相关的政策支持，有独立的专业设置，打破每个大学各自为营的混乱局面，统一规划相应的教材、大纲等，使全国高校高尔夫专业教育形成统一的教学模式，并在此基础上逐步完善。

虽然高尔夫运动在我国发展只有二十几年，这方面的高等教育也只有十几年的时间，尚处在摸索、探讨的阶段，但是，我们还是可以看出它的巨大前景，我们对高尔夫运动及其高等教育的发展充满着期望。随着国家政策的放宽、教育模式的完善，我国高校高尔夫教育一定会得到社会的普遍认可，其发展也会越来越好。

【参考文献】

[1]搜狐体育.朝向白皮书——中国高尔夫行业报告（2009年度）[N].搜狐体育，2010.4.15.

[2]胡晓飞等.高尔夫运动在社会经济发展中的作用[A].深圳大学高尔夫学院[C].深圳：深圳大学，2005.

[3]戴临中，戴菁.我国高尔夫专业教育现状及对策[J].湖南涉外经济学院学报，2006（3）.

[4]林永革，杨亮.我国高尔夫产业的发展现状和前景[J].广州体育学院，2005（6）.