大数据条件下儿童阅读的思考

摘 要： 本文针对大数据条件下儿童的阅读现状及特点进行了总结和分析，提出了大数据时代公共图书馆应在馆藏建设、各种媒体利用、大数据分析、阅读引导上培养儿童阅读。

关键词：大数据 儿童阅读

阅读是小朋友开启通往世界的窗口。儿童教育专家指出，从小养成阅读习惯，对孩子的心理和人格特质的发展都会大有裨益。大数据时代，儿童的阅读内容、阅读方式、阅读行为可以最大限度地记录并呈现在我们面前，我们可以通过阅读观察到儿童的学习过程，对于所收集积累的数据进行分析，可以更好地解释阅读对儿童未来成长发展的影响。在推行“文化强国”政策和倡导“全民阅读”活动中，作为具有教育属性的图书馆有责任和义务承担起促进儿童阅读的模式和方法，有组织、有计划、有步骤为儿童提供全方位、多样化的服务。

一、大数据时代的特征

“大数据时代”，这两年在中国是个热词，各行各业的人都在讨论如何与大数据时代同行。关于大数据的定义，学术界尚未得出一个统一的结论。如基维百科将大数据定义为规模巨大到无法用目前的软件工具处理的巨型资料量，在相应时间内完成撷取、管理、处理后利于企业完成经营目标的资讯；再如研究机构将大数据定义为必须用新型的处理模式才能更好地洞察、决策并优化流程的巨量、多样化且高速增长的信息资产；而麦肯锡的定义则为大数据是一种数据集合，且在一定时间内无法利用传统的数据软件对其进行数据采集、存数、管理及分析。尽管存在不同的表述，但一个普遍的观点是，大数据与“海量数据”和“大规模数据”的概念一脉相承，但其在数据体量、数据复杂性和产生速度三个方面均大大超出了传统的数据形态，也超出了现有技术手段的处理能力，并带来了巨大的产业创新的机遇。

图书馆作为知识信息的重要来源之一，不可避免地受到社会应用技术潮流的影响，图书馆作为信息加工、服务机构更应准确把握信息时展动态，积极利用新技术、新手段，并对其进行整合加工，以最合理的方式组合，从而推出一系列阅读服务内容，在大数据的时代潮流下赢得信息服务的地位，以崭新的面貌立足于新形势下的信息服务之林。

二、大数据时代下儿童阅读的现状

1.儿童阅读方式数字化

互联网的发展，移动终端的普及，同时大范围的3G、4G移动技术的建设，电脑游戏、电脑视频、音频等以其轻松、欢快的方式走进儿童的世界，成为儿童最喜欢的媒体。但是网络环境下的“无厘头”式的素材，内容大多只是刺激感官、色彩荒诞的图片，只有少量的文字做点缀，让儿童失去了思考、阅读的习惯。因此，如何培养儿童阅读的兴趣，走进图书馆，感受书香，成为未来社会建设的重要问题。

2.儿童读物题材单一

在我国，儿童读物主要是儿童文学作品，儿童对于历史类和科普类的需求，尚得不到满足。另外，儿童文学类作品中，题材局限于一些常见的。世界各国对于儿童阅读素材的编制，都会针对儿童自身的特点，如风格多样的插画，而且是高水平的，对于培养儿童的审美至关重要。虽然我们国家提倡全民阅读，但是各大图书出版市场中，儿童类的图书不仅质量不合格，而且大多是模仿、抄袭，儿童的求知欲虽是很旺盛的但常常得不到

3.儿童学业压力较大，阅读时间少

近年来，尽管国家的教育政策支持给小学生减轻负担，但实际效果不明显，小学生每天的作业往往需要2―3个小时才能完成。学业的压力加重了小孩子对课本的厌烦情绪，由此引发的一个后果就是厌学，逐渐对其他书籍失去了阅读兴趣。

4.公共图书馆建设亟待进一步加强。一部分公共图书馆对于儿童阅读这方面还没有特别重视，没有给儿童准备充足的精神食粮。同时，公共图书馆宣传和引导力度不够，有关信息没有及时向公众，没有让公众了解其对儿童养成良好的阅读习惯所起的重要作用。

三、大数据时代公共图书馆如何引导儿童阅读

1、丰富馆藏资源建设，提供多种形式的书籍

随着科技的进步，国内儿童读物图书种类和样式越来越多，除装帧形式不断翻新花样，出现了多种其他材质和形式的读物，从材质方面来讲：有洗澡时的撕不烂书，用海绵和塑料制成，不怕水，不怕撕，儿童在戏水的同时又能学到一些知识；有布质图书，适合3岁之前的婴幼儿阅读，质地柔软，轻巧易放，图画色彩鲜艳，有的还加上了布质玩偶，家长可配合故事情节进行游戏互动；还有一些图书为增加内容的生动和真实感，在纸质页面上加了毛线、彩布、绒毛、人造皮革、金属等，以满足儿童的触觉、嗅觉和知觉的全面发展。从形式上来讲，出现了可动的立体书，阅读过程中一些形象会跃然纸上，从而使儿童在观察三维形象的同时，对图书的阅读内容产生浓厚的兴趣。在大数据时代，儿童图书向数字化迈进，大量儿童电子书不断涌现，不同于传统的绘本或文字阅读，这些“新型图书”能够依靠触觉、听觉或视觉激发起孩子们的互动欲望，加强与他们的交流，这不仅能够弥补亲子引导和沟通的缺乏，也能够增进孩子们的阅读兴趣，培养他们最初始的理解力和想象力。公共图书馆在丰富纸质图书的同时也应加强电子图书的馆藏。

2、合理利用各种媒体，培养儿童阅读兴趣

大数据时代下，多种形式的媒体应运而生，网络新媒体、移动新媒体、多媒体等层出不穷，可以说新媒体的出现在一定程度上压缩了数据量，使得大量单纯的文本，以音频、视频等形式反映出来，不仅精化了信息本身，也使得大众更为容易的接受与理解。图书馆开展儿童阅读服务，在大数据时代的背景下，应变被动服务为主动，将大量的信息整合，转化为儿童所需的信息需求，将数据进行形象化处理，更好的为儿童这一特定群体服务。

3、利用数据积累对儿童阅读进行分析，构建合理的儿童阅读模型

儿童成长日新月异，他们的兴趣时时在变化，虽然可以了解读者当下基本特征，以及读者的阅读行为，但是不能简单依据对单个孩子的阶段数据采样，来对孩子的行为进行判断，只能通过持续的数据积累，通过对大量儿童的阅读行为进行统计分析，了解儿童整体的阅读行为特征与发展趋势，才能在未来建立起儿童阅读大数据中心，为儿童阅读模型的构建与完善提供坚实数据基础。

4、加强儿童阅读引导，为儿童创造良好阅读大环境

从政府层面上应完善儿童网路教育平台建设，基于对儿童各个阶段大数据的分析，为儿童提供系统化、科学化的优质数字教育资源。

教师在教学过程中合理运用阅读元认知能力的培养策略，提高儿童阅读理解能力；合理有效地利用信息技术与电子产品，提高阅读教学的效率。

公共图书馆加强推广网络亲子阅读，让家长和孩子在家里就可以实现网络阅读，；鼓励儿童交互合作的网络阅读，以期提高儿童的认知能力。

四、结语

阅读是获取经验知识和传承优秀文化成果的重要途径，这一直延续下来的学习的基本方式，阅读能扩展人们的视野，开启人们的智慧之门，提高人的修养。儿童时期对阅读兴趣的培养和阅读习惯的养成是非常关键的，可以说这一时期会决定以后的阅读习惯。在大数据的时代背景下，依儿童借阅数据的分析和强有力的技术保障，分析的结果能够更好地促使图书馆在结合儿童的心理特证的基础上创新服务内容，关怀儿童的阅读行为，激发阅读兴趣，使其主动参入到阅读活动中，这也是每个图书馆工作者需要不断思考的问题。

参考文献

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