刍议疏导学生心理之策略

摘 要：近几年，由于学生心理问题出现的种种悲剧不断上演，深入考虑，不难得出是社会、学校、家庭三方面的综合原因导致了这一切。作为一名教育工作者，我深刻认识到对学生进行正确的心理引导已成为迫在眉睫的事情。

关键词：心理健康；学校 ；社会；家庭

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06B-0091-01

一个周末的早上7点钟，我接到了一个家长的电话，这么早就打电话，肯定有很重要的事情！接通后，我了解到是这个家长的孩子被别的孩子欺负了，作为家长很心疼，而且从开学到现在她家孩子已经被欺负了两次了，都是被不认识的孩子欺负的。作为一名教师又是一个母亲，我很理解这位家长的心情，安慰的同时我也保证下周一到校一定调查解决这件事情。此时，这位家长话锋一转，说：“老师，你知道XX中学有个孩子跳楼了吧？这孩子是我们的邻居，老是被别的孩子欺负才跳楼的，我们周围的人都知道这回事，而且这件事情都上电视了……”听到这里我顿时一愣，感觉一股怒气上升到了头顶：作为一个家长，在跟老师打电话的时候，尤其是在孩子被别人欺负了的时候，提这个话题是为了告诉孩子，以后再被别人欺负了就可以跳楼解决问题吗？接下来我跟这个家长做了很长时间的沟通，最终，这个家长明白了自己做法的错误。

电话挂断后，我产生了一种深深的无力感，这个社会到底是怎么了？孩子们到底是怎么了？为什么动不动就拿结束自己的生命作为解决问题的办法？是我们教育的缺失？是社会引导的问题？还是家庭教育的误导？仔细想想，每个方面都存在原因。

一、原因分析

（一）教育现状

教育发展到现在，教育理念、教育手段以及教育媒介已经大大进步。但是有一个方面发生了很大的改变：过去，家长重教又尊师，家长允许老师用自己的方法管教孩子。现在，每个家庭就一两个孩子，全家所有人围着孩子转，孩子娇气、自我，犯了错误老师教育教育，做家长的就不愿意，还动不动采用网络手段渲染事件、获取别人的同情，使老师想管不敢管。而且，现在老师最怕的是说厉害了孩子想不开，不说又达不到教育的效果，老师陷入了左右为难的境地。

（二）社会引导

随着信息手段的发达，我们可以在最短的时间内了解世界各地的信息。人们也可以借助信息手段诉说需求，寻求帮助。随着近几年因孩子心理问题导致自杀的现象越来越多，人们开始呼吁社会关注孩子的心理健康。虽然这种行为是善意的，但是人们的过度渲染给了孩子效仿的案例。当其他心理脆弱的孩子也遇到自认为不能接受的事情的时候，他们就可能选择相同的手段解决问题。

（三）家庭误导

以上述家长为例，她在孩子面前强调了孩子都被欺负了“两次”！还特意强调了有个孩子因为别人的欺负而选择自杀！假设有一天这个孩子也遇到了想不开的事情，浮上他心头的会是什么念头？也可能是他的妈妈过分强化的“自杀”问题！妈妈强调的本意可能是为了引起教师重视，但实际的效果是告诉孩子总被别人欺负的时候可以选择“自杀”解决！社会太过强调这些负面消息，家长们也津津乐道地在家庭中讨论这些问题，这就会给孩子一种误导，让孩子用极端的方式解决问题。

那么，我们应怎样引导孩子、增强孩子的心理承受能力、让孩子为自己的生命负责呢？这是一个大问题，各方面都应为之做出努力。

二、策略探讨

（一）学校教育方面

老师们应该加强对学生的心理引导，提高其心理受挫能力，给学生更多的正能量。而学校教育也需要家庭和社会的紧密配合。有次开家长会时我就单独针对这个问题和家长做了沟通，我告诉家长们，一定要让孩子有一定的受挫能力，现在社会那些一丁点委屈都受不了的孩子往往会做出极端的事情。孩子是我们家庭的希望，别让这个希望葬送在我们的溺爱里。

（二）社会方面

社会舆论应淡化此类负面消息，过度地强调只会引起孩子们的关注。对这群还不能明辨是非的孩子来说，过分强调究竟是对是错？过分强调是能解决此类问题，还是会引发连锁反应？我觉得这个问题应该引起思考和重视。

（三）家庭方面

家庭教育是教育的重中之重，家长应当针对孩子的行为习惯给予正确引导，让孩子分辨对错，给予孩子正面引导，让孩子接触更多的积极现象，让孩子感受社会的美好，这样孩子才能以积极的态度面对人生，而不是随意践踏自己的生命！

孩子是祖国的花朵，是我们社会的希望，面对孩子脆弱的心理，整个社会都应该负起监管责任。让我们的孩子心理坚强，让我们的孩子充满希望，让我们的孩子能感受到生活的快乐，勇敢迎接学习生活中的挑战！

参考文献：

[1]张庆.小学生心理健康教育刍议[J].现代阅读，2011，（19）.

[2]肖新燕，刘刚.小学生心理健康教育的现状及对策研究[J].昌吉学院学报，2007，（6）.