模糊语在童话中的应用研究

摘要：语言的模糊性是自然语言的重要属性之一，在人类的交际中扮演着重要的角色。本论文主要从认知语言学角度出发，运用原型范畴化理论来研究童话中模糊语的应用，特点和语用意义，力求拓宽理论的解释范围，也为鉴赏和点评童话提供借鉴。

关键词：模糊语;童话;原型范畴化理论;语用意义

模糊语是言语交际中不可缺少的一种重要表达手段，它已经渗透到所有的日常交际中，几乎存在于所有的交际形式中。但是尽管学者们从各个学科的视角全方位，多角度的探讨了模糊语，但是纵观国内外研究现状，从认知语言学角度探讨童话中的模糊语的研究还比较少。

《快乐王子》选自英国著名剧作家奥斯卡・王尔德（Oscar Wilde）的经典童话集《快乐王子和其他故事》。作为英国唯美主义艺术运动的倡导者和实践者，奥斯卡・王尔德 醉心于艺术形式美的追寻，并将这种审美形式成功折射到他的作品中去。

一、模糊语言学简介

1.模糊语言学的产生

模糊语言学是一门将语言学研究与模糊数学、心理、认知科学等多种学科相结合而发展起来的新兴学科。作为一门专门研究模糊语言的学科，它问世于20世纪60年代。

2.模糊语的分类

所谓模糊语言，指的是在意义上不明确，在表述形态上不清晰，内涵伸缩性大，解释或理解可变性大的语言。从语用学角度可以将模糊现象分为三类：

2.1 模糊词语类：即有些词语的表达形式本身就是模糊的。如来自低纬度地区的人和来自高纬度地区的人对“冷”和“热”的标准有不同的界定。

2.2 模糊附加词类：即那些附加在意义明确的表达之前的词或短语。如“大约”、“可能”“我想”等。

2.3 模糊蕴含类：即有的看似清晰的概念蕴含着某些不言自明的细枝末节。如“那是一千年前从印度那采来的”这句话看似准确，但却传递了模糊意义。

二、范畴化与原型范畴化理论

1.原型范畴化理论

认知语言学家认为范畴是由一些通常聚集在一起的属性所构成的“完型”概念构成的。范畴中的成员呈现出地位不同的层次结构，每个范畴都有一些与其原型十分接近的典型成员，也有一些远离原型的边缘成员。而每个人都有自己的典型成员。

2.范畴化的上义层次和下义层次

在认知语言学里，表示上义层次的词叫做上义层次词，而表示下义层次范畴的词叫做下义层次词。学习语言正常的习得顺序都是首先习得基本层次词，然后习得上义层次的词，再习得下义层次的词。比如：“狗――小狗――小泰迪狗”

三、《快乐王子》中的模糊语

1.模糊语在《快乐王子》中的体现

表1《快乐王子》中模糊语分析

分类举例

模糊附加语似乎有什么东西破裂似的;也或许她是个很顾家的女人;

但我想那只是她的自私罢了;不见得能按时完工;

经常丢石子打我;他们的眼睛犹如绿玉

模糊词语高柱;大红玉;娃娃;快乐;小红袄;细腰;深深地;久了之后;新鲜;以前;高高的围墙;很远很远的那条小街上;破旧的书桌边;不久;长信;许久;很冷;大船;小姑娘

模糊蕴含去年夏天;那是一千年前从印度那采来的;

早春时节;明年的春天;傍晚时分;正午时分;

在《快乐王子》之中，有6处因为添加了模糊附加语而导致的语言模糊现象。另有19处是因为词语本身界限不清导致的语义模糊。比如“小红袄”具体小到什么尺寸，红到什么程度并不好界定。还有6处由于模糊蕴含导致的语言模糊现象，即看似准确的表达蕴含了不言自明的信息。

2.《快乐王子》中模糊语的特点

童话的主要受众是儿童，而儿童的认知水平和语言能力并不高，所以这也就意味着童话语言务必简单易懂，意义明确。而童话中的模糊语也应遵循这一准则。在分析《快乐王子》的过程中，笔者发现文中的模糊语主要具有以下三个特点

2.1模糊词语使用频率高。通过分析不难看出在《快乐王子》中，模糊词语的使用频率远远高于使用模糊附加语和模糊蕴含的使用频率。选取简单易懂的模糊词语而不是模糊附加语或者含有蕴含意义的词语正是作者从读者角度出发，考虑到了童话受众者的接受能力。

2.2 形容词，名词模糊语居多。由表1可以看出，在所有模糊词语中，形容词性模糊语的数量最多，名词次之。比如“小”“大”“高”“远”“长”“久”等。这些形容词本身界限并不清晰，我们并不知道什么范围内是“高”或“矮”。

按原型化范畴理论所说，每个人都有自己的原型和典型成员，相应的还有远离原型的边缘成员，所以在不同的人看到同一模糊词语时不一定会有相同的认识。

2.3上义词模糊语居多。通过表1可以看出《快乐王子》中的模糊语多为上义词，这也正顺应了儿童学习语言的习得顺序，比如：文中的“小红袄”用的是“红”，而不是“粉红”，“玫红”，“酒红”之类的下义词，这一用法的选用符合童话语言的语体风格。

3.模糊语的语用价值

近年来有关模糊语的研究日益增多，但研究的角度主要集中于人际交流和外交谈判，其实它在篇章语体中的语用价值同样值得我们研究。本论文在分析模糊语在《快乐王子》中的应用时发现模糊语的语用价值如下：

3.1 留有余地。模糊语的使用体现说话者谦逊谨慎的特性，避免把话说得太满，使话语更加客观，听者更易接受。如文中“不见得能按时完工”并没有用“不能按时完工”，这说明那个女王身边最美的女官并没有十足的把握确定裁缝不能按时完工。

3.2 美学意义。模糊语被用在诗歌，散文和童话里，可使审美对象若隐若现，给读者创造美感。如文中“当他从河边飞过的时候，被芦苇那纤弱的细腰，点燃了内心爱情的火焰”中“纤弱”和“细”的使用为读者刻画了朦胧的芦苇形象，提升了作品的艺术性。

3.3 给人留有想象空间。童话中模糊语言的使用能够给读者留有足够的想象空间。文中“下面那条街上站在一位卖火柴的小姑娘”的表述正是因为使用了“小”“姑娘”这两个模糊词语，让不同的读者有不同的认识。“小”这个模糊词语是指年纪小，还是个子矮，身材纤弱，我们并不能确定，

四、结语

本论文主要以《快乐王子》为例分析了童话语言中模糊语的使用情况，通过分析模糊语在文中的使用，总结出模糊语的特点，探究其在文中所起到的语用意义最终证明模糊语的研究不止局限于对话类的语篇中，它在童话中的使用同样值得我们关注，从而使读者能从一个全新的角度去理解和看待模糊语言。（作者单位：青海民族大学外国语学院）

参考文献：

[1]伍铁平.《模糊语言学》[M].上海外语教育出版社，1999.

[2]王寅.《认知语言学》[M].上海外语教育出版社，2007.

[3]鲁苓.《多元视域中的模糊语言学》[M].社会科学文献出版社，2010.

[4]郭磊.模糊语及其语用功能[J].兰州工业高等专科学校学报，2010.

[5]宋智.模糊语言在《红楼梦》中的语用功能探究[J]，长沙铁道学院学报（社会科学版），2014.

[6]Joanna Channell.《模糊语言》[M].上海外语教育出版社，2000