关注农村流失生

现在国家非常重视教育的发展与投入，尤其是对农村教育的投入有增无减，可是现在农村教育的状况却不容乐观，学生流失严重。

以大安市红岗子乡中学为例，2000年，一年级新生入学有三个班，每个班四十几人；2013年，一年级新生却不足三十人。为什么在短短的十几年间，农村适龄学生入学状况发生了如此大的变化呢？

随着我国经济的快速发展，一部分思想活跃的农民已经不再单纯地经营土地了，而是在此基础上兼顾养殖、种植经济作物；还有一部分农民的土地耕种机械化程度越来越高，从而节省下了一定的劳动力，他们从土地上解放出来，到城里打工。这些农民的思想也随之前卫起来。首先就把目光投放在孩子的教育问题上来，他们把孩子送到附近的城市里读书，这就直接导致了农村生源的流失。还有一部分家长不甘心自己与孩子在经济上落伍，所以在孩子的发展上就选择了一条自认为“多、快、好、省”的方法：辍学学习手艺，也导致了学生的流失。

虽然近几年来我国大幅度地对农村教育进行了投资，但是这些投资多数只是针对农村的中小学，忽略了幼儿教育。现在的农村各乡、村屯几乎没有一家公立的、正规的幼儿园，孩子的学前教育还在传承以前的方式：由家长或长辈带。结果孩子在这一段时期内的教育问题就被搁浅了。另外现在的农村中小学缺乏专业的教师队伍。随着国家的课程改革，农村中小学新开设了家乡、心理健康等课程，主要是为了加强学生的素质教育，但是在日常教学中几乎是没有与之相匹配的专任教师。而有的农村中学甚至是缺乏主科的专业任教教师，更别提音乐、体育、美术等科目的教师了。这就导致一些学生家长对农村的教育产生了质疑，他们就会尽自己所能把孩子送到外地读书，致使学生流失。

学生因厌学而导致辍学的现象也比较严重。农村中小学办学理念、教学手段相对落后，考核标准偏差，只注重优秀率而不重视普及率，片面追求升学率，片面追求教学质量，课程结构安排不合理，教学内容不适应农村的实际需求，这就难以引起学生的学习兴趣，既而产生厌学、辍学现象。

以上几种情况表明，农村学校的学额逐年减少不是偶然现象，同时也绝非个例。针对这些现象建议如下：

政府要加大农村教育的投入力度，主要是幼儿教育的投入。幼儿教育永远是人类教育的一个主题，当城市的幼儿教育在追求科学发展的时候，农村还没有一所像样的幼儿园，这何谈教育公平？

着力办好每一所学校，才能实现义务教育相对均衡的发展，这就需要突出发展农村学校教育，同时扩大优质教育资源面，努力推进教育均衡化发展。加大投入，改善农村学校办学条件，进一步完善农村学校教育设施设备，加强信息网络建设，实现信息共享。

强化农村教师队伍建设，提高师资水平。要结合农村教育的现状建立评价、考核、奖惩机制，完善农村中小学用人激励制度，制定优惠政策，鼓励吸引优秀人才和大学毕业生到农村中小学任教，切实加强农村师资力量。

进一步实施素质教育，激发学生学习热情。要求每位从事农村教育的教师重视每个学生的发展，重视和谐师生关系，改变教与学的方式，鼓励每个孩子热爱学习。教学中倡导学生主体发展，全面提高课堂教学质量，注重打造高效课堂，改进教学方法和模式，注重培养学生创新精神和实践能力，为学生终身发展奠定基础。学校和教师要把激发和保持学生的学习兴趣和热情、获得学习的能力放在首位，改变“满堂灌”、死记硬背、题海战术的方式，大力提倡启发式教育，推行研究性学习，培养学生勤于思考、乐于动手、勇于探索的学习习惯。家庭、社会和学校都要保护学生的好奇心和发现欲，注重培养学生的科学精神等。这样才能让学生喜欢学校，不至于厌学、辍学。

（大安市人大常委会科教办）