相信孩子,挖掘他们的潜力

摘 要：反思是为了更好地教学，在《今天我搬家》这个中班年级的社会活动中，发现了孩子们都很乐意自己动手去操作，而且孩子们的能力大大高于我的预期，在今后教师一定要相信孩子，最大限度地通过教学活动，去挖掘孩子们的潜力。

关键词：反思；社会活动；相信孩子；挖掘潜力

《今天我搬家》是中班生活跷跷板这一主题中的一节社会活

动。该主题旨在帮助幼儿运用参观、调查、访问、讨论等方式来了解家庭周围的人际环境与我们生活的关系；通过操作、游戏、交流、交往等，学做小主人、小客人，体验与他人交往的乐趣，并在实践中提高自我服务的能力。

而《今天我搬家》是这个主题中的第一个教学活动，其教学目标有两点：（1）了解搬家的一般程序与常识，学习分类整理物品，初步尝试给物品打包。（2）体验搬家时的辛苦以及对新家的向往。我觉得对于中班的孩子来说这个活动的重点可以放在物品的分类、整理上。

在活动开始前，我对孩子们的家庭住址进行了翻阅，发现我班里有6个孩子都住在金宇景苑，有3个住在上海花园，还有4个住在锦绣南城，这些小区都是新建成不久的小区，很多孩子是上幼儿园前才搬进去的，对于搬家，孩子们应该是有些生活经验的，于是我在活动前一个星期就请家长们与孩子们聊一聊搬家时要做哪些准备工作。同时，要收集各种生活中所需的物品材料，考虑到材料收集有难度，我便制作了些卡片，包括脸盆、牙刷、衣服、鞋子、袜子、毛巾等生活用品卡片，还有电视机、洗衣机、电冰箱、微波炉、电灯、等生活电器卡片，还有桌子、椅子、沙发等家具卡片。还有锅、碗、勺子、筷子等生活用具卡片。准备了几个纸盒子、胶带等。还画了一张猫咪新家的平面图，配合先前的小卡片使用。

导入时，以一阵鞭炮声，很好地吸引了孩子们的注意力，接着，以小猫要搬家了，大家都来帮帮他吧的游戏口吻，将幼儿引入活动中。接着，带领孩子们开展了热闹的讨论：想象一下新家会是什么样子的？由于准备的比较充分，大多数的孩子都能说出，新家很漂亮，很大，很温暖等，接着出示小猫新家的平面图，新房子里有垃圾呀！这怎么办？打扫干净就可以搬了。接着又讨论，要怎样搬家？要搬哪些东西？孩子们又开始了激烈的讨论，最后都觉得要把有用的、重要的东西搬到新家里去。

那么，哪些东西是要用的？哪些东西是重要的？孩子们的表达欲望被很好地调动了起来。一个个地说出了脸盆、碗、筷子、鞋子、衣服、帽子、锅，等等很多的东西。孩子说一个我就出示相应的卡片放在新房子平面图的旁边。值得一提的是在这个环节中有个孩子还说出了木箱子，这是我没有想到的，随着生活水平的提高，木箱子已经渐渐地淡出了我们的生活，这个孩子从小跟奶奶生活在一起，而且家庭条件不是很好，也许，箱子在他的眼中那也是很重要的东西，正好，孩子们对箱子也很好奇，于是我就随机介绍说：“以前的箱子一般都是木头做的，也是一种家具，里面可以放衣服，放重要的东西。现在人们又设计出了各种材料做成的箱子，有的箱子还有轮子、拉杆，方便人们出远门时使用。”还有个孩子说老师还要搬花，我一开始以为是装饰用的花，孩子又说是用盆子装的，我还带了一个在教室的窗台上，我顿时醒悟过来，原来孩子说的是植物，这也是我没有想到的，但孩子们发现了，于是我便顺势问了一句，为什么要搬花到新房子里？有什么用吗？出乎我的意料，好几个孩子都举手了，于是我请他们说一说，一个孩子说道：“放了花，新房子里就没有难闻的味道了。”接着好多的孩子都说道，我家新房子里也有，是绿色的，我们家也有是大的！看来，孩子们的生活经验还是很丰富的。我有点小瞧他们了。

这么多的东西我们要怎么把他们搬走？大家快来帮小猫想个好办法吧。这时我悄悄拿出个盒子，用眼神暗示了一下，孩子们一下子叫出来，放箱子里搬。那什么东西可以放一个箱子里呢？这时候再次利用小卡片让孩子们自己动手来分类。考虑到中班孩子的能力情况，我先示范了一下，在小卡片中找到了一件衣服放在一个箱子里，还有哪些东西可以放在这个箱子里？请孩子们自己找。孩子们基本都能将小卡片分类放到各自的箱子里。接着告诉孩子们，还要将盒子用胶带打包好，这样在搬运的过程中才不会遗失东西。

在让幼儿理解搬家时可以请搬家公司来帮忙时，我利用了幼

儿用书，帮助幼儿理解。重点放在引导孩子说出请搬家公司来搬家。为了增强游戏的效果，我请了几个小朋友来当搬家公司的员工搬搬箱子，让孩子们自己体验一下搬家的辛苦。

接着我设计了一个新环节，让孩子们帮小猫将刚搬的那些东西放在新房子相应的地方。孩子们很喜欢自己动手，自己动手有一种满足感。通过这个环节，孩子们既亲身体验了搬家的辛苦，又学会了简单的整理，我觉得教学效果很好。

反思是为了更好地教学，我想在今后的教学活动中应该多创设一些让孩子们自己动手、自己操作的环节。我们要相信孩子，孩子的潜力是无穷的。

（作者单位 江苏省盐城市大丰市育红幼儿园）