论信息环境条件下大学生的思想政治工作

摘要：信息环境下,信息能够大量生产、复制和大面积的传播，给大学生的思想政治工作带来了新的难题。通过分析信息环境的优劣，能够更好地开展高校思想政治工作。

关键词：信息环境；影响因素；措施

中图分类号：G424 文献标识码：A文章编号：1003-949X（2008）-04-0110-02

一、信息环境对大学生思想的积极影响

1．好的信息环境可以帮助大学生树立正确的价值取向

大学生是一个特殊群体，置身于开放的信息环境中,这个环境中发生的新思想、新道德、新观念等信息,通过不同的渠道与信息源,对大学生的精神世界产生影响和熏陶,大学生通过吸取和接受具有时代特色的精神信息,不断酝酿和培养自己的新观念,以适应时代的要求。

2．好的信息环境可以激发大学生的思维

一是综合思维能力增强了。对蜂拥而至的信息,他们必须通过思维加工，使零散的信息片断成为简明而内涵丰富的结论，这样就促使他们的思维转向对社会信息多方位、多角度的思考；二是独断思维能力强化了。信息的社会化使生产方式和社会生活分散化，大学生获取信息也从集中灌输为主走向自我吸取为主，因此对信息的选择往往取决于大学生主观能动因素，这就要求强化自己独立决断思维能力，以便在信息流中自主地判断真正有用的信息；三是逻辑思维能力加强了。对众多的社会信息，大学生学习从历史、现实到未来，从特殊到一般，从表象到本质等进行比较、分析、反思，体现出思维的逻辑性。

3．好的信息环境可以帮助完善大学生的心理环境。

接受和传递信息常常是大学生心理的自然要求，因此，社会信息丰富的时代色彩、生动清新的内容、变幻无穷的形式等，源源不断充实大学生心理，使他们情感、兴趣得到满足，心理环境达到平衡，消除了在封闭状态中那种孤独、空虚、压抑以及由此产生的逆反等不健康心理。

二、信息环境对大学生思想的消极影响

1．信息超负荷使某些大学生思想失去平衡

信息环境中大众传播网络的形成，使社会信息大量产生，大面积传播，当同类信息反复叠加、频繁更迭，派生信息轮流刺激时，就会引起一些大学生心理环境中信息超负荷。虽然大学生搜寻、获取和消化利用信息的能力比较强，但还远远跟不上信息增长和复杂化的需要，一旦外界信息大密度涌来，大学生接受、处理、储存信息的能力同信息无止境地增加之间将失去平衡，影响大学生思想的健康发展。

2．信息失真引起大学生思想的混乱

现代社会每时每刻都在产生大量的信息，由于客观条件制约和信息渠道传递的“中间环节”太多，容易造成信息失真。大学生使用这些失真信息后很容易作出错误的判断，引起思想混乱。

3．信息污染使大学生思想受到毒害。

大学信息窗口的洞开，大学生被健康、不健康甚至危害身心健康的信息所包围，有少数大学生成了有毒信息的牺牲品。例如色情、暴力之类的信息，就诱致一些大学生深受其害，有的甚至走上了犯罪的道路。通过互联网传播的色情活动呈泛滥之势，内容不堪入目。国内互联网上黄毒泛滥令人触目惊心，已经成为一种新型的社会公害，严重危害大学生的身心健康，直接影响大学生的健康成长。

三、充分利用信息环境的优势来开展大学生的思想政治工作

1．加强大学生信息意识的教育

一是加强信息责任意识的教育。在开放的信息环境中，要让大学生能明确信息选择正确与否，同个人成长、社会进步的直接和间接的责任意义。二是进行信息目标意识的教育。要教育大学生按一定的目标去捕捉信息，而不要受社会上的形形的信息流和众人行为的影响。三是进行信息开放意识教育。思想政治工作要引导大学生，对信息的选择是为了开发信息资源，利用它来改造客观世界和主观世界。

2．建立开放型的信息环境系统

一方面，要建立学校、家庭、社会相结合的信息沟通网络渠道，通过各类信息中心、情报中心、咨询中心和各种横向联系，沟通学校与社会的信息渠道，沟通学校与大学生直接间接社会关系的联系，依靠全社会做思想政治工作。另一方面，要充分发挥企业现代化传播手段的作用，使电视、广播、电脑、电影、报纸、图书等形成输入输出信息的立体系统，将大学生置于充满活力的信息环境之中，不断地吸取新信息的营养。

3．实行开放式的教育引导

要扩展开放性信息环境中思想教育的内容，必须从以往单一的、狭窄的、闭塞的状态中走出来，以生动活泼的时代信息为思想教育的题材和内容。同时还要采取多角度、多侧面的引导方法。如研讨、参观、咨询等，特别要认真组织大学生参加社会实践，引导他们在开放式的社会环境中，正确认识社会和自己,提高吸取、评价社会信息的能力。

4．学校的思想政治工作者要不断提高自身收集、分析、处理信息的能力

一是通过建立信息网、信息联系点以及其它各种信息传递形式，使自己的信息渠道四通八达，畅通无阻；二是要善于对大学生各方面的情况进行调查和了解，分析研究大学生思想信息波动的规律；三是增强针对性，不失时机地做出思想政治工作的新决策，以实现优控；四是抓好信息反馈，从反馈中捕捉具有共性和特色的积极信息，随时排除某些随机不确定的因素，增加“透明度”。

参考文献：

[1]王敏：《思想政治教育接受论》，湖北：湖北人民出版社 ，2002.12。

[2]冀学锋：《高校学生工作论稿》，广西：广西师范大学出版社，2005.7。

[3]张耀灿等：《现代思想政治教育学》，北京：人民出版社，2001.6。