七、教案

（一）教案的定义和作用

教案是教师自我设计制定的教学方案，一般以一篇课文或一个课时为单位。

教案是教师备课的基本方式之一，是教师讲课时所依据的具体方案。除此之外，教案的作用还表现在两个方面：第一，它是检查教师教学工作的基本依据；第二，它是教师总结教学成绩、传授教学经验以提高教学水平的重要资料。

（二）教案的特点

1.规范化

教案写作有着自身的一套行文规范，就一个课题而言，其教学目的、教学重点、教学方法、课前预习设计、每一课时的具体教学内容等，都需要依次写出。就一个课时具体内容而言，基本的教学内容和步骤、教具的使用、板书的设计以及布置作业等项环节，也要依次写出。这些规范化的操作程序是教学工作的自身规律所规定的，应当遵守。

2.细节化

教案比起教学大纲来，要细致得多，它甚至包括某一个概念的讲析，某一个语词的解释，某一次板书的设计，某一次教具的使用等教学工作中的细小环节。教案的细节化可以使教学工作细致精确，从而保证教学质量。

3.经验化

教案并不是教师本人闭门造车的产物，它以教学大纲为依据，同时需要调动自身的教学经验并汲取别人成功经验之后才得以完成，在教学实践中还要根据经验教训不断修改使之完善。它是个人经验和集体经验相结合的产物。

（三）教案的写作

1.标题

教案的标题原则上以教学内容加文种组成。教学内容可以是一个课题、一个单元，如《唐诗三首教案》，或《议论文写作教案》。有时，为了区分得更细致，还可加上课时次序，如《〈威尼斯的小艇〉第一课时教案》。

2.正文

教案的正文内容繁多，必不可少的项目有：

本课题的教学目的；本课题的教学重点；本课题的教学方式等，这些项目属于本课题的总体设计，放在正文的开头部分。

接下来是每个课时教学内容和方法的具体安排，涉及一个课时之内的所有教学内容和步骤。包括本课时的教学目的、教学重点、基本步骤、课文讲解、教具使用、板书设计、提问方式、教学检查与反馈、练习题目等。

除此之外，根据学校的要求，教案有时还会包括学生成绩分析、教学改革设想、单元知识结构概括等内容。

教案以课时为基本单位组织写作，若干个课时构成一个课题或一个教学单元，从而形成其体系性。

【 例 文 】

《【般涉调】哨遍·高祖还乡》教学方案

一、教学目的

1.了解元曲的一般常识，懂得小令、套数、杂剧的异同，体会本篇的特色。

2.理解本篇思想内容的积极意义及其局限性。

二、教学重点、难点

1.重点: 思想内容的积极意义及其局限性。

2.难点: 体会这一历来被传诵的元曲名篇的“新奇“之所在。

三、教学时数

两课时。

四、教学步骤:

第一课时

作者简介: （略）

背景简介: （略）

元曲简介: （略）

课文分析:

这套曲子由八支曲子组成，大体可分为三部分。

第一部分: 写汉高祖来到村前，村里一片忙乱。

第一层：社长派差摊税，农民议论纷纷的忙乱情况。（略）

第二层: 写王乡老、赵忙郎一个手里捧着个瓦台盘，一个怀里抱着个酒葫芦在等候接驾。（略）

第二部分: 写皇帝仪仗队进村的场面。（略）

第二课时

第三部分:写见驾、骂驾。

第一层: 写见驾。（略）

第二层: 写骂驾。（略）

小结:

1.结构严谨，层次分明 （略）

2.语言诙谐、幽默(使用口语、俚语)

比如用“白胡阑套住个迎霜兔”、“红曲连打着个毕月乌”、“鸡学舞”、“狗生双翅”、“蛇缠葫芦”等一系列幽默诙谐的语言来描写日、月、龙、虎、凤五面旗，这就富有讽刺的意味。元曲最大的特点是使用口语、俚语，读起来明白、流畅、生动，与唐诗宋词用语力求典雅完全不同。由于口语运用得好，使人物性格特别鲜明清晰。

3.动作传神

本篇全文只有457 个字(不计标点符号)，但却塑造出了一些栩栩如生的人物形象。比如: 作品主人公的形象之所以能呼之欲出，使人如见其人，如闻其声，如见其面，就是由于作者善于运用“猛可里抬头觑，觑多时认得，险些气破我胸脯”等一连串传神的动作，和运用了“你须身姓刘，你妻须姓吕，把你两家儿根脚从头数”等个性化的语言。汉高祖刘邦的形象也就是如此。“那大汉下的车，众人施礼数”，“那大汉觑得人如无物”，“那大汉挪身作手扶”，“强称了麻三称”，“偷量了豆几斛”等等传神的动作，才使人们不仅看到他今天那非常骄傲的模样，而且还看到了他过去的无赖行径，他的形象使人难以忘却。

4.本文的局限性

在揭露刘邦的“根脚”时，把“喂牛切草，拽坝扶锄”作为出身低微卑贱的标志，显然是不当、不对的，是作者受历史局限的表现。

作业: [思考和练习]第二题、第三题

（中国教案网 整理编写）