学教案

进一步积累古代文言文词汇.

整体感知课文大意,欣赏优美,精彩的语言

引导学生自己说出贫者至而富者不至的原因,从而得出世事无难易,重在立志地去为的道理.二,教学重点:

(1)熟读课文,并背诵第一段.

进一步积累古代文言文词汇.

三,教学用具:多媒体课件

四,教学过程:

(一),导入新课:让学述《龟兔赛跑》这则寓言,然后变换角度提问,启发学生认识天资和勤奋的关系.问:在正常的情况下,龟跑得过兔吗(不能)这说明什么(龟不善跑,受到天资的限制.)龟能取胜,除了兔睡大觉而外,还有别的原因吗(不停地走)这又说明什么(天资差这个条件,并没有限制它——它以自己的努力突破了天生条件的限制.)

(对兔的失败也可仿此提出问题,要达到的结论是:有好的天资却屏弃不用,结果跟天资差的没有什么不同)《为学》这篇文章中就是要告诉我们这个道理.(板书课题及作者)

(二)检查预习

1.学生出声自读课文,要求读准字音,读对停顿.注出下列字音:

逮怠迄屏鄙恃钵为语

2,划分句内停顿示例:

"天下事│有│难易乎"

"然则│昏庸聪敏│之用,岂有│常哉!"

"吾│一瓶一钵│足矣"

"顾│不如│蜀鄙之僧哉"

3.学生简介作家作品.

4.教师展示图文资料.

(三),展示目标:见课件.

(四),整体感知

1,教师范读课文.2然后让学生:轻声读课文,整体把握课文内容.能把课文顺畅的读下来之后,放声朗读.除注解以外,文中还有不懂的字词,要求学生当场发问,教师当堂解决.

学:①学习②学问资:天资材:通才,才能怠:懈怠道:学问卒:最后鲁:愚钝鄙:边境语:告诉恃:凭借,依靠越:到了买舟而下:攒钱坐船,顺流而下.

之:①的②他或它,代人或代事③前往,到

去:距离顾:难道是故:因此

(五)师生共同研习课文

以学生自主探究讨论为主,教师只点拨要点

1.让学生复述故事.

(复述时不许看书,避免学生搞机械的翻译.教师可以提示学生作创造性的复述.复述完毕,教师可作适当的评点.)

2.思考讨论:文章以"为学"为题,但却以较长篇幅写了二僧去南海的故事,为什么

明确:二僧去南海是属于"天下事"的范畴.二僧去南海的故事证明了天下事无难易,关键在"为".从而引导学生说出"天下事"和"为学"之间的关系,引出文章的论证方法"借事喻理".

3.思考交流:文章中蜀鄙二僧的故事其实并未结束,请根据文中二僧的性格特点,给二僧的故事补上结尾,重点突出富者的神态,语言和行动.

4.再读全文一遍,回答下面的问题:

①作者对于侄们的希望是什么用课文中的一句话概括.

明确:"人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉"——由此可再引申为"贵在立志"或"立志为学".

②作者告诫子侄们最重要的话是哪几句

明确:"是故聪与敏……自力者也."

总结:现在,我们大家该懂得《为学》这篇文章之所以出名的原因了吧！它表达了所有的长辈对下一代的希望.我们决不能辜负长辈们对自己的希望.我们应该从现在做起,从自我做起,树立远大的志向,努力学习文化知识,来回报长辈们对我们的爱!

五,布置作业:

请大家展开联想和想象,把本文改写成一篇白话故事.课下在日记本上写一下,下节课集中展示.