信息技术对舞蹈的扩展性综述

信息技术对舞蹈理论教育的支持与创新

舞蹈教育在实际的教学工作中一直侧重于舞蹈动作的规范、准确，沿用示范法、讲解法和复习法对舞蹈动作的示范、讲解、纠正来使学生较为迅速准确的掌握舞蹈动作要领，从而形成舞蹈技能技巧。大量的实践练习，造成学生无暇学习文化知识，教师对舞蹈理论知识教育不够重视，造成了学生文化基础差、演出实践缺乏理论指导的现象，因此，教师必须正视舞蹈理论的深度的理性的研究对优秀的舞蹈创作的巨大能动作用。但在实际教学工作中，舞蹈理论教育则略显枯燥、单调，教师多半按照书本上的内容照本宣科，采取单向的知识灌输方式，学生的学习兴趣难以调动。信息技术的最大优势就在于音频、视频、图片、文字的多媒体展示形式，为舞蹈理论教学的多途径发展探索提供的技术上可能，将枯燥的书面知识转化为了生动的多媒体形式，让静态的语言、文字变得生动形象，更利于学生积极性的调动，便于学生对理论知识建立感性认识，让理论更好的指导实践。在新的舞种学习中，运用信息技术，将舞蹈的文化背景，历史相关的视频、图片资料通过多媒体展示，使学生先建立感性认知，再通过理论知识提炼，从而充分理解新舞种相关动作要领。如向学生教授傣族舞时，通过对西双版纳自然风光和地理特点的图片展示，《孔雀舞》等傣族舞蹈代表作的视频展示，让学生对傣族舞蹈体态“三道弯”的基本特征有了充分的感性认识，也对“三道弯”体态的形成是由于西双版纳地处亚热带区域，人们不喜欢激烈的活动，所以舞蹈动作较为平稳，仪态安详，跳跃动作较少的地理因素；及傣族人民信仰小乘佛教，将孔雀视为圣鸟，因而喜爱模仿孔雀的动作的人文背景有了更深刻的认识，更便于学生将书面知识的文字总结和提炼转化为舞蹈实践，避免了学生在运用舞蹈理论知识时，不加思考处理地对舞蹈术语教条式的生搬硬套。多媒体演示的教学方法，把学生的视野拓展到了书本之外，为学生的舞蹈理论学习提供支持和创新。与完成理论教学任务相比，信息技术更有利于提高学生将理论知识转化为能力，提高了学生的信息的检索和处理能力，从而培养了对学生的自主学习能力，这是学生不断完善和进步的最直接能力。学生对信息的整合，对信息的分析处理能力，从而进行二度创作，也是产生创新能力的源泉所在。

信息技术对舞蹈教学时间及空间的延伸

舞蹈技巧技能教学的很多难点、重点，是需要学生必须掌握的部分，但课堂的教学时间有限，学生的接受能力也各不相同，如何兼顾到每一位学生，从而保证教学质量？信息技术更好的解决了这一问题，教师将规范的舞蹈动作制作成为视频资料，与学生共享，学生通过在线观看或者资源下载，使学生无论身处何地，都可以接受到强化教学和难点复习，学生根据自身对课堂动作要领的掌握程度和自身的课余时间的安排，可以反复的观看和揣摩，从而掌握动作要领。特别对于很多连贯动作，在面对面教学中无法停顿和展示细节，信息技术可以通过“暂停播放”，将舞蹈连贯动作分解和定格，从而多角度的展示局部动作，便于学生观察和学习，明确正确动作的概念和难点所在。信息技术使学生接受教学的时间和空间摆脱了限制，在最大程度上得以延伸。

信息技术对舞蹈教育效果的反馈与互动

舞蹈教学任务的繁重造成了教师和学生交流互动较少，学生与教师在课余实践的沟通渠道和交流渠道则少之又少，教师仅能通过课堂提问、学生作业的方式进行学习效果检验，导致了教学反馈时间滞后、反馈渠道单一等现象，而教学反馈是教学效果评估最直接的方法，便于教师及时了解到学生的学习情况，发现学生存在的问题，从而调整教学进度和教学内容，为学生的后继学习扫清障碍。网络信息技术的使用，通过搭建BBS、QQ群等信息互动平台，为教师和学生的反馈和互动提供了便捷的途径，加深了师生间的频繁互动。教师有目地有侧重设定讨论重点，与学生进行及时沟通，了解他们在学习的问题和需求，了解学生的学习态度和思想动态，及时的调整教育方法和教育内容，教师既要成为教学互动的引导者和讨论秩序的监督者，也要成为讨论的参与者和聆听者，与学生展开平等的对话和研讨，让学生畅所欲言，让热烈的讨论和互动成为思想的交流，从而提高教学的实效性和高效性。另外，信息的互动和共享使每位学生不仅成为信息的接受者，也成了信息的者，从而从另一侧面丰富了教育资源深度和广度。当代大学生对网络技术的操作熟练程度早已超出人们的想象，对视频的制作也可谓驾轻就熟，因此学生通过上传自身舞蹈练习和舞蹈作品排练的视频，其他学生和教师通过在线反复观看，及时地帮助学生发现舞蹈动作的问题，并提出改进意见，或直接上传示范动作，避免了学生一旦形成错误的舞蹈动作习惯而难以纠正的问题。在当今体感交互技术发展越来越完善的情况下，通过计算机摄像头进行体感捕捉，从而借助网络对舞蹈者的舞蹈动作完成程度进行现场量化考评，也非空谈。信息技术加强了舞蹈教学的反馈和互动，突出了学生作为学习主体的地位，培养了学生知识自我更新的能力，提高分析问题和解决问题的能力，也从侧面提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。

作者：黄凰