聚焦教师专业发展 办好人民满意教育

闽侯县于2008年启动“名师工程”建设。县教育工委、教育局十分重视这项工作，制定出台了《闽侯县关于进一步提升教师专业发展水平的意见》，为保障“经费到位，政策支持”做出不懈努力，县财政每年投入300万元作为“名师工程”专项经费。全县先后组建了15个学科工作室，每个工作室都建立了相应的资源网站，依托县教师进修学校进行日常管理和考核。各工作室组织开展教学研究、教学视导、教学扶贫、教学展示和巡回讲学等形式多样的活动，充分发挥了研究、指导、服务和辐射作用。

为了提高教育、教学水平，促进教育均衡发展，在投入大量资金改善学校基础条件的同时，闽侯县高度关注办学软实力的提升，以每年300万元大额投资，举办各种形式的高端培训。闽侯县采用请进来、走出去的培训方式，努力提升教师的教育教学水平，先后委托省教育学院、华东师范大学、东北师范大学和北京师范大学举办了多期中美合作项目英语教师口语培训班、教研组长培训班、教育管理干部培训班、教师高级研修班、校长挂职研修班和“影子”培训等，参训人员达1146人；配合福州市教育研究院成功举办了九个学科高考高端学术论坛；聘请我国著名教育专家魏书生、吴正宪、于永正等人来闽侯开展“名师讲堂”活动；同时学科工作室成员主动走出县外、省外，与外地区相关部门研究交流，取长补短，互相借鉴，互相学习。工作室成员平均每年应邀到外县、外地区、外省授课、专题讲座以及教材培训等达40多场次，平均每年在各种CN刊物上10 多篇；有的成员还参与了全国性的教材编写工作，充分发挥名优教师的作用，扩大了闽侯县在全省以及全国的影响力。

课题研究是工作室的重要任务之一，目前学科工作室已有14个课题如期结题，其研究成果已在全县乃至全市推广，多篇教育科研论文获全国一等奖，“提高农村中学课堂教学实效性策略的研究”课题获福建省科研成果三等奖。由于课题研究管理规范，成果显著，闽侯县教师进修学校被评为“福州市基础教育课程改革教育科研先进集体”。各工作室正在研究的课题有：省级课题6项，市级课题9项，其中《农村学校“研训一体”实效性的实践研究》和《县本资源的开发与应用》被确认为省级重点课题。与《县本资源的开发与应用》课题研究同时进行的县本资源开发正在进行中，学科工作室网站内容不断充实。我们计划用3年时间建成比较完善的与现用教材配套的实用型县级教学资源，供基层教师学习和参考使用。

一分耕耘一分收获，闽侯县“名师工程”建设启动5年来，“本土名师”茁壮成长，有3名教师认定为特级教师，8名教师认定为省学科带头人，67名教师认定为市级骨干教师。2012年福建省教育学院在闽侯实验小学为我县小学综合科工作室林秀芳校长举办“福建省小学音乐教学个人专场展示活动”；中学综合科工作室，良存中学林锦老师举办的综合实践活动受到省教育学院邹开煌教授的高度评价；中学英语学科工作室，闽侯一中的许晶老师在2012年第六届全国高中英语课堂教学优秀课展评中荣获一等奖；中学物理学科工作室，王宪友老师获得福建省物理学科青年教师比赛一等奖。2011年工作室成员及协作组成员31人参加福州市中小学教师技能大赛获一等奖5名，二等奖16名，三等奖10名。

忆往昔，名师成长一路艰辛，灯下的疲惫，奔波的汗水，蕴含了几多酸甜苦辣；看今朝，一路播种一路收获，充满着成功的喜悦，迎来了硕果飘香。“做一些研究、带一支队伍、出一些成果”的愿望得到了实现。我们知道，“人类灵魂的工程师”的美喻赋于教师更多的是一种责任，需要教师始终秉持执著的信念，创新的精神，忘我的使命感，要成为名师要付出更多。我们相信，闽侯县“名师工程”建设通过“不断探索，不断实践，不断创新”，必将奏响一曲华丽乐章。

（闽侯县教师进修学校 供稿）