浅析高考英语阅读理解

在英语高考试题中，总词汇量最多、阅读量最大、分值最高、考试分配时间最长的是阅读理解题。"阅读理解题"旨在全面检测考生从语段中获取有效信息的能力，测试考生对语段主旨大意、事实细节、逻辑关系等方面的把握水平及理解的准确程度。高考英语越来越重视对考生阅读能力的考查。从测试题的设计和内容看，对能力测试要求主要归纳为四点：

1）概括全语段主旨大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；

2）既准确理解具体的事实，也要理解抽象的概念；

3）既准确理解语段语句字面意思，也要理解深层含义，包括作者的态度、意图等；

4）既理解某句、某段的意义，也要了解全语段内部各信息之间的逻辑关系，并据此进行推理和判断；

通过对近几年高考阅读理解题的对比研究，我们发现高考阅读理解题有以下特点：

1、考查内容：通观近几年阅读理解题的考查内容，大致有以下几种类型：①主旨大意题；②词义猜测题；③推理判断题；④事实细节题。

2、考点：从上表可见，推理判断题和事实细节题是阅读理解的重头部分，共约占阅读理解题的64%。其中，推理判断题为重中之重，平均每年约占39%。这是因为近几年阅读理解题加大了对语篇结构的把握及对深层次信息理解的考查力度，着重检测考生对语篇的整体理解能力，侧重考查考生根据语境提示，综合利用有效信息解决实际问题的能力，体现了着重考查考生阅读理解能力的目标与要求。

纵观历年高考阅读理解试题，其题型设计主要有以下类型：主旨大意题、事实与细节题、推理判断题、猜测词义题。下面我们解析这四种题型的命题特点、设问方式，总结各题型的解题技巧，以利于同学们解题时目标明确，有的放矢。

一、细节理解题

高考细节理解题主要考查考生对文章（或某一段落）中某一些特定细节或文章的重要事实的辨认能力，分直接辨认和间接辨认两种。

1、直接辨认

细节的直接辨认不要求读者对客观事实作解释或判断，只要求他们从阅读材料中直接获取信息，要求读者记住重要的细节，在需要的时候能准确而迅速地将他们回忆出来。

2、间接辨认

间接辨认不仅要求读者能从阅读材料中直接获取信息，还要将获得的信息进行同义转换，用同义或近义的形式复述出来，为阅读材料中某些词汇、短语及句型等找到正确的英语释义，以检测考生的句义复述能力。

二、推理判断题

推理判断题主要考查考生根据已知信息做出合理的推断或判断的逻辑思维能力，要求考生阅读时善于揣测、体会作者的态度、观点、意图等。作者的态度、观点、意图会渗透在文章的字里行间，有时可能比较明显，有时可能比较含蓄、隐晦，需要仔细琢磨、揣测才能得知。

当然高考英语阅读所涉及的此类题目的关键在于读懂原文，完全理解文中的细节信息，只有以此为前提的训练才是有意义的。

高考试题中涉及推理判断、意图揣测题的常用提问方式如下：

1.The author’s purpose of writing the passage is .

2.We can infer/learn from the （last ）paragraph that .

3.It can be concluded from the passage that .

4.The passage implies /suggests that .

5.From the passage we can draw the conclusion that .

推理判断题的题型及解题思路：

1.数据推断题。解答此类题，关键是要捕捉有关数字的信息，然后在透彻理解原文的字面意义和题意的基础上，运用自己的数学知识，对其进行分析、推算，从而得出正确的结论。

2.知识推断题。知识推断是根据文章中所阐述的细节，运用自己掌握的基础知识进行分析、推敲，从而得出结论的一种推断方法。知识推断题一般都是针对细节。解答此类题，不仅需要我们有一定的社会基础知识，而且还需要对细节以及有关的背景知识有一个充分的理解。

3.逻辑结论推断题。逻辑结论是指严格根据文章中所陈述的事实、论点、例证等一系列论据材料进行推理，从而得出合乎逻辑的结论，而不是根据自己的经验、态度、观点或爱好去理解文章的内涵。

4.作者态度、倾向的推断题。作者的态度、倾向是指作者对陈述的观点是赞同、反对还是犹豫不定，对记叙或描写的人、物或事件等是赞颂、同情、冷漠还是厌恶、憎恨。作者的这种思想倾向和感彩往往隐含在文章的字里行间或流露于修饰的词语之中，应特别注意文中作者的措辞。

5.预测想象推断题。有些内容文章中没有明确说明，要求考生根据语篇，对事件可能的结局或下段可能涉及的内容等进行预测推理。做这类题时应把握作者的写作思路（如文章可能按事件发展的经过描写，也可能按因果关系、对比关系来叙述），从而做出比较科学的、合情合理的预测。

三、语义猜测题

阅读理解中对词汇的测试，主要是测试考生利用上下文判断单词、词组或句子在特定语言环境中确切含义的能力，猜词是应用英语的重要能力，也是高考中常用的题型。它不仅需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会“顺藤摸瓜”，通过构词、语法、定义、对比常识、上下文等线索确定词义。

1.所考词汇并非生词，但需要根据上下文去推测其在文章中的具体含义，或找出其指代对象。做这类题时，应仔细阅读该词出现的上下文，作者往往会对这样的单词或短语进行解释性的重复或简单的概括归纳。因此问题的答案往往也可从文章中找出或推测出来。

2.超出考纲的词。往往只须仔细地研究上下文，掌握一些必要的方法便可推测出生词的含义。

四、主旨大意题

因为一篇文章通常是围绕一个中心思想展开，要领悟文章的主旨大意，就要具备归纳和概括方面的能力。而这种归纳和概括能力又常常是考试中要考查的重点。

（1）读首句抓大意。说明文、议论文等文章的主题句多放在文章开头，抓住了主题句就抓住了文章的中心，因此要寻找这类文章的主旨大意就需要研究文章的首句。

（2）读尾句抓大意。有时文章的主题句安排在文章的结尾，作为对全篇的总结。

（3）读首尾抓大意。有些文章或段落的开头和结尾部分都有主题句，这种结构是为了突出主题思想而使用的两次点题的写作方法。通常前后表述主题的句子不是简单的重复，后面的点题是进一步的总结，是引申，是发展。

（4）从段落中抓大意。有些文章或段落的主题句居中，这种文章或段落往往以一句或几句话引出要表达的主题，在主题句出现以后，再举例子陈述细节或继续论证。

（5）归纳分析抓大意。有些文章或段落无明显的主题句，但字里行间无不体现主题。这就要求考生在阅读过程中根据文中所叙述的事实或提供的线索来概括总结主旨大意。