青少年生命教育有效性的一点思考

摘 要：生命是世界上最为珍贵的财富，任何忽视生命的行为都是极其错误的，针对青少年忽视生命的思想现状开展的生命教育必须要联合多方面的教育力量，借专题教育升华教育质量，利用校园教育普及生命教育，全面实现教育的有效性。本文分析了当前青少年生命教育的目标，对青少年生命教育的有效措施进行了探索。

关键词：青少年；生命教育；有效性

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-02-0110-01

“世界因生命而精彩”青少年生命教育就是要通过多种教育手段让青少年理解生命的真正含义，重视生命价值，实现自我成长价值观与社会价值观的高度统一。本文分析了当前青少年生命教育的目标，对青少年生命教育的有效措施进行了探索。

一、青少年生命教育的目标

生命教育就是对学生的每一次生命活动进行关怀，学习过程就是一种享受生命的过程，这种关怀是社会价值、个人价值和教育自身发展价值在“生命活动”实践中的统一，在此教育实践中教师的价值得到实现，生命质量得以提升。青少年生命教育的总体目标旨在教育学生明确：生命只有一次，生命弥足珍贵，应该珍视自己的生命，学会对生命负责。引导学生认识：自然界的每一个生命都是独特的、平等的；人类应该保护环境、珍惜资源，对自然中的一切生命负责。在这个大目标的条件要求下，青少年的生命教育还可以形成不同的小范围的教育目标内容，例如：针对生命本质的世界观养成教育；针对生活信心教育的劳动技能教育；针对安全问题的交通安全、消防安全、生存能力教育等。各类不同的教育内容均有着更为细致化的教育目标。在开展具体的生命教育活动时必须要重视教育目标的确定，保证教育目标的有效性，在具体的教育活动过程中以完成教育目标为前提设计各类教育活动。

二、青少年生命教育的有效性措施

1.利用校园教育普及生命教育

学校是普及生命教育的主阵地，学校的生命教育应被重视起来，发展学校内部的生命教育能够协调社会、家庭建立三位一体的教育网络，丰富教育的内容，开展形式多样的教育模式，可以说普及生命教育必须要依靠校园这一主要的教育阵地。同时，当前的青少年生命教育问题也更为普遍地出现在校园内部，校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括：交通事故、打架斗殴、运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、自杀等等。这些都时刻威胁着我们学生的健康成长。如何更好地普及校园生命教育可以从这样几方面着手：（1）可设专门的课程。生命教育的重要性前面已经阐述了很多了，而为了更好地发展生命教育就必须要在校园内部设立专门的课程内容。例如：美国就有“死亡教育”，但是目前我国这方面的课程体系明显不够完善，必须要借鉴西方先进经验，结合我国的国情完善课程体系。（2）利用现有资源进行教育。完备的“生命教育”课程体系的建立需要时间，校园教育工作者可以利用现有的资源适当地开展相应的生命教育内容。例如：团队会、班会、影片展播等活动都是开展“青少年生命教育”的重要途径。如：《爱的奉献》抗震救灾募捐晚会、“防火与逃生”系列片、交通安全教育片、励志教育片等影片、图片，让学生从中真正认识生命的可贵。教师要利用这些条件全面开展教育活动。

2.借专题教育升华教育质量

青少年生命教育有效性的实施必须要利用专题教育，专题教育是指在实施教育教学的过程中，设置专门研究或讨论的题目，实现有针对性的教育，确保起教育质量的提升。专题教育能够更为小方面开展研究、讨论、分析，符合青少年年龄特点。对于生命教育而言，可以设计的专题教育内容是很多的，例如：交通安全教育、法律教育、禁毒教育、心理教育等。根据这些内容开展专题活动有利于更好地升华教育质量。例如：针对“2010西安音乐学院大三学生药家鑫”的事件，可以开设专题讨论。有的同学就会说：“药家鑫在大学里拿奖学金、钢琴也弹得好，但这些仅能说明他是个好学生，而他处理应急事件、突发事件的能力却并不成熟。这说明生命教育应该融入相应的能力训练。”这就使得专题教育更具备说服效果，让同学们分析事件背后的原因，结合自己的见解进行专题讨论，一方面分析青少年心理教育的重要性，另一方面重新认识法律常识的重要作用。专题教育也可以结合很多传统节日，例如：清明节就是生命教育的很好的契机，在清明节进行祭扫，发表演讲，听取烈士故事，参观烈士陵园等活动都可以让学生真实地感受生命真正的意义，重新审视短暂生命里，人的无穷贡献。

3.拓宽多渠道的教育阵地

青少年生命教育不是学校单方面可以完成的教育工作，必须要形成全面化的教育网络，结合家庭、学校、社会的多种力量，实现教育的有效作用。拓宽多渠道的教育阵地可以从这样几方面着手：（1）家庭阵地。学校和社区必须要宣传先进的家庭教育理念，不断提高家长素质，帮助家长树立正确的育儿观、亲子观、成才观，为未成年人思想道德建设提供良好的家庭氛围建立平等、和谐、稳定的家庭关系。（2）社会阵地。学校必须要联合社区和各类社会工作部门，共同开展生命教育。例如：到殡仪馆参加追思告别会、走进阳光观炉通道、体验亲情陪伴装殓。在自然博物馆、大自然和农村劳动中，让青少年感受自然生态保护和休闲对促进个人身心健康的重要性。（3）校外活动阵地。在实施生命教育校外活动阵地创设的过程中，教师与学生要紧紧围绕“生命”的主题，通过多种形式、多方参与的活动内容，依靠有力的组织、细致的工作，渗透校外生命教育，引导学生珍惜生命、关爱生命，进而形成良好的生活态度、合理的学习计划、文明的生活方式和昂扬的精神风貌，最终在校园生活中有效构建积极向上、奋发成才的主流。学校要组织更多的校外活动，让学生进行相应的志愿者服务，培养学生重新认识生命的价值。

生命是世界上最为珍贵的财富，任何忽视生命的行为都是极其错误的，针对青少年忽视生命的思想现状开展的生命教育必须要联合多方面的教育力量，借专题教育升华教育质量，利用校园教育普及生命教育，全面实现教育的有效性。