浅谈英语听力训练

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)08-0167-02

听力测试不同于可供反复推敲的笔试。试题录在磁带上,而放录音的次数和时间是有限制的。解题随录音的播放进行,中间思考受时间限制。解题随录音的结束而结束。在听力测试过程中,如果精神紧张或精力不集中而没听清楚,该题就没有机会再做了。要增强个人的听力技能,复习好听力,应该从以下几个方面入手:

1 调整心态,放松精神,消除紧张感

在平时练习中,要下功夫学好语音,词汇、语法及惯用法等基础知识,基础知识的牢固掌握为听力下了良好的基础。这样在听时,才能增强自信心。自信心是训练好听力的前提条件。在此基础上要注意多做一些模拟性的听力训练。反复练习,熟能生巧,在心理上,思想上真正感到听力并不难,紧张感就没有了。那么在精神放松情况下再去听,效果就会更佳。

2 准确的读音,是训练英语听力的不可缺少的条件之一

在平时的训练中,首先要模仿正确的发音,反复的训练,这是非常重要的。如果自己的发音不准确,即使是很熟悉的词,听起来也会如同生词一样,这样就会影响听的质量,没有质量,提高英语听力,是不可能的。如将:thirty[ti]听作thirteen[tin]。如果这样的话只能错上加错,直接阻碍听力的训练,要训练好自己的英语听力,就必须学好英语的正确读音。

3 了解英语题型,进行有针对性的模拟训练

A. 听单词辨音时,注意分辨长短元音,双元音。

1. 注意发音十分相近的词,如:horse/house,knows/news,preset/parent,bread/break,great/grade,close/clothes。

2. 听的同时,还应快速浏览一下所给的单词,听的时候有的放矢。准确选出。

B. 听句子,选择意思最接近的一句。本题注重考查句子的整体意思,对全句意思理解,要求学生迅速准确辨认出与原句意义相同或相近的“另一种表达方法”。这实际上是释意在听力中的表达。

1. 要做好本题练习,在训练时要归纳,练习1词语释意如:

I am going to her home ring now.

I am going go her home at once.

2. 句子释意:Jone is good at English.

Jone dose well in English.

3. 同义释意:what is wrong with you?

what is matter with you?

在训练时,要学好简单句与复合句的转换,简单句与并列句的转换,并列句与复合句的转换,感叹语气与陈述语气的转换(陈述语气中用加强语气的副词)

如:Jenny is ill,so she is staying at home.

Because she is ill,Jenny is staying at home.

What a lovely girl she is?

she is really a lovely girl?

4. 听句子,还应加强数字,年、月、日、时候、电话号码、邮政编码、身份证号等朗读方法和技巧方面的训练,在练习过程中,注意区分发音混淆的数字。如90/19 15/502027/2070等。

要提高听句子的能力,在笔试练习中,重点训练英语释义,要让学生反复练习,而且朗朗上口,在熟练的基础上,套编英语试题,让学生反复训练,练习到听出句意为止。只有这样才能灵活应变,触类旁通。

C、 听对话,选出能回答录音中所提出问题的答案。

在听对话中,往往出现:

①数词和计算,要做好此项,熟记数词,灵活计算。

②地点和情景,要在听情景对话的同时,注意选项是时间还是地点,要快速浏览。如果选项为地点,就需特别注意地点名称。

③职业和关系,说话人的职业或两人之间的关系可能性小。

④肯定与否定,通过对话中的否定词正确区别说话者对某事的看法或态度,本题关键就是抓否定词。

⑤在对话中还应特别注意转折,把握说话者的真实意图,一般听到but一词时,要注意but之后句子的意思,but之前句子可不放为重点。

如:Do you live very far our school?

About 20 kilometres,but it does not seem that far.

The road is good and there is not much traffic.

听这类题,最好扫视一下卷面上所给的选项,了解对话要涉及到什么,知道问题之所在,听时集中精力,听清有关信息,理解对话大意就可选出答案。

4 无论是汉语还是英语,人们不可能也不必听懂或记住讲话人说的每一词

重要的是听出一句话的意思和内涵,以及全篇短文或讲话的六个要素,即人物、时间、地点、起因、经过和结果。

在听力的过程中,要理解英语的重音和意群停顿,也是必不可少的。因为停顿不能在一个意群中间,每一个意群或词组中只有一个理要的词语重读。这样长句子听短了,就能抓那些重读的关键词语,全文似乎也被概括变短,理解起来就容易多了。

掌握了听文章一些技巧,再注意训练以下方面,做阅读理解就容易多了。

1. 浏览一下所给选项,对生文的思想内容有个大致了解。

2. 听时,要抓关键词,迅速记下来,不需大规模。

3. 听短文时,不要在某个单词上停顿过久,避免以词误文。

4. 对于短文,抓首句首段,因为“开场白”是讲话人开门见山的自我介绍,阐明讲话的主要内容,引出下文开端,充分利用这个信息对理解全文很有帮助。

5 分秒必争,提高效率,抓住听力测试前规定的三分钟准备时间,先阅读一下本题大意和有关选项,认真读题

做到心中有数,为后面听打下良好的基础,争得了三利用效率,为顺利的听用了很好的铺垫。

6 练出耳朵的灵敏度,为了提高听力技能有目的的训练是主要方法之一,可以用学过的材料,让学生先闻目视听

教师示范读,让学生听,让学生读,大家一齐听。在听的过程中要设置问题,让学生有的放矢,听有重点,再者,可以利用录音机,让学生听并用英语回答问题。其次,让学生利用课余时间,利用复读机把自己学过的课文,阅读短文自读自录,和同学们进行听力交流,在交流中共同提高听力能力。

在训练的过程中,要防止学生先看后听,养成信赖眼睛的习惯。否则耳朵的灵敏很难练成,就象学习汉语一样,听不懂,光看不行的。不养成听的良好习惯,听力提高是不可能的。因此,练出耳朵的灵敏度很重要。

7 训练眼睛快速扫视技能,是听力技能培养中不可缺少的一项

在听力过程中要集中精力,精神放松,抓紧时间注意,扩大视幅。眼睛要不断地在短文和选项之间扫视。要想做到这一点。平时要加大阅读量,限时、限字、限篇进行朗读训练,给自己定时,在短时间内,读完多少字,记住多少词,通过一段练习,速度可由慢到快,逐步养成快速朗读的习惯。默读也是训练眼睛扫视的最好方法,只有朗读速度提高了,眼睛的快速移动技能自然就提高了,这样就为听力时的快速扫视打下了良好的基础。

8 八、听写是训练语言水平的一种方法

听与写相结合能够较好地训练学生听音、辩音、听力理解、情景反思、书面表达等能力。也是对注意、记忆、智力等心理品质的训练,要想提高听的质量,应依次从听写音标、字母、单词、听写短语、句子、段落、对话短文、完形听写等形式进行训练,听写的水平提高了,听力技能无异自然提高。

因此,训练听力时,不但要讲究方法,而且要有目的。只有目的明确,方法正确,英语听力的技能才能提高。

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