浅谈学前教育的方式方法

0～6岁是孩子启蒙的关键时期，在这一时期对孩子的教育极为重要。良好的学前教育可以促进孩子们大脑的成长，培养独立能力、思维能力等，对于孩子以后的成长和发展会起到极大的帮助作用。相反的，如果在这一时期，孩子没有收到正确的系统的教育，则会对造成孩子们养成一些不良的习惯或是一些错误的价值观，从而对孩子以后的成长形成极大负面影响。由此可见，良好的、正确的学前教育方式十分重要。

那么正确的学前教育方式又有哪些呢？本人作为一名幼儿园老师，长期从事幼儿教育工作。我结合我平时的教育教学经验，总结出关于正确的学前教育方式方法有如下几个方面，希望可以为各位同行提供参考，有什么不恰当的地方也请各位提出意见和建议。

一、明确教学目标

我们不是要仅仅教给孩子们像拼音、数字、十以内加减法这些最简单、基础的内容，而是要教会学生们在这些知识背后的东西。假如孩子们在学龄前仅仅是学习拼音、算数这些浅显的东西，那么学前教育也就失去了原本的意义。对于这些知识，不能是为了“学会”或者是“掌握”而去学习，在学龄前开设这些课程最主要的目的还是为了开启孩子们的智力，促进他们的大脑发展。

科学研究表明，在学龄前时期，大脑正处于成长的高速阶段，这一时期也是开发大脑的黄金时段。在学龄前进行大脑开发，可以极大促进大脑代谢，从而大大提高大脑的使用率。一般成年人的大脑使用率只有10%左右，即便是爱因斯坦也才达到了13%，可想而知这一时期哪怕仅仅是提高几个百分点，对于孩子来说也是巨大的帮助。

所以说要明确学前教育的目的，要用这些知识来开发孩子的大脑，促进他们的大脑发育，而不是要拘泥于知识本身。

二、立身为教，为人师表

孩子平时接触最多的除了家长，就是老师。老师往往是孩子们眼中的权威，大多数孩子在这一时期对老师都会有一种盲目的“崇拜”心理，认为老师做的事都是对的。孩子们在这一时期，年龄尚小，没有明确的是非观念，另外学龄前儿童的大脑有着天才般的接受能力，模仿力极强，他们可以迅速的记下所看到的行为举止，然后如法炮制。假如老师恰巧在孩子面前展示出了自身不足的一面，或者是表现出其他不好的习惯，孩子们都会记住并且模仿。所以说老师的一举一动，很有可能对孩子们造成严重的影响。这就要求老师们加强自身的素质修养，在孩子们面前做出表率，以做到立身为教，为人师表。

三、耐心教育，科学引导

幼儿的心理发展需要承认的关怀和爱护，我们要努力营造和谐、融洽的人际关系和班级氛围。对于孩子的教育，一定要有耐心，用科学有效的方式对孩子进行教育和引导。消极粗暴的纠正方式，往往会激起人的逆反心理，无论在任何的年龄段都有这种表现：越是禁止的东西，对人的吸引力就越大。特别是在对待学龄前时期的儿童，如果这时对他们粗暴的训斥，会在他们心中埋下叛逆的种子，随着时间的推移，叛逆的种子会慢慢生根发芽，直到孩子青春期的时候爆发。一般青春期叛逆的青年，在小时候都受了来自老师或者家长严厉的责罚。

所以说，对于这时期的儿童千万不能用责骂代替耐心的引导，这样不仅不能纠正孩子们的错误，反而会在他们心中形成叛逆的种子，对他们以后的成长造成更大的消极影响。

四、“家”“园”结合

孩子良好行为习惯的养成，既离不开幼儿园老师的引导，同样也离不开家庭的熏陶。所以在学前教育中，少不了家庭的配合。在幼儿园日常的教学中，要经常与孩子的家长进行联系，让家长了解孩子在幼儿园中的学习情况，对家长提出一些具体的要求，要求家长督促孩子严格执行在幼儿园中的学习到的一些良好习惯，以保证孩子可以真正的做到“家”“园”如一。

另外还要不定期的进行家长开放日活动，可以让家长亲眼看到孩子在幼儿园中的学习情况，了解到自己的孩子和其他小朋友的差距，也可以给孩子们提供一个在父母面前表现自己的机会，同时也增进了父母与孩子之间的感情，寓教育于游戏之中，让家长和孩子在愉快轻松的环境中受到教育。

学前教育不同于其他年龄段的教育，这是人这一生中第一次接受系统的教学，是打好人生基础的第一步，对于人一生的发展都有着重要意义。我深知作为一名学前教育工作者肩上的责任有多重，不断的钻研和探索高效的教育教学方式，是我们每一位学前教育工作者共同的责任和义务。

以上四个方面是我在教学的过程中所总结出来的经验，希望可以给广大的学前教育工作者们提供一定的帮助。学龄前教育工作是繁重而光荣的，涉及的方面也很多，需要我们广大同仁共同的努力。