积极建设班级文化,构建中职学生精神家园

摘 要：班级文化是校园文化的重要组成部分，它包含很多方面的内容。班级文化建设是一个过程，它不是一蹴而就的。学生是班级文化建设的主体，应该充分调动学生的积极性和主动性，使其参加到班级文化建设中，培养学生班集体的意识和责任感，随着时间的推移和磨合才能够形成共同的价值观，感受到集体带来的酸甜苦辣，每位学生都是班集体中不可缺少的一部分。在建设班级文化制度中，提升了实力，张扬了个性，为学生创造了自由发展的平台。班级文化建设是一个动态过程，需要大家的共同努力。积极良好的班级文化是校园管理质量提高的前提和基础，因此班级文化建设至关重要。该文就中职班级文化建设展开探讨，为学生创造一个精神家园。

关键字：班级文化 班级管理 学校 文化建设

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）03（c）-0153-02

班级文化是一种默契，是一种说话办事的行为准则，它是班级的灵魂所在。中职学校作为以职业技能为主导的教学部门，良好的班级文化将更好的推动学生技能学习与提高，使学生的身心健康发展，不断积极进取，有利于学生的长远发展和学校工作的开展。由此可以看出班级文化在校园文化建设占有举足轻重的位置，应当加强工作落实，搞好校园文化建设。

1 突出精神文化作用，夯实班级文化基础

第一，明确集体奋斗目标。一个明确的集体奋斗目标能将学生团结在一起，在不同阶段制定不同的奋斗目标，通过这样循序渐进的方式，提高学生各方面的能力，实现学生的全面发展。在奋斗的过程中，调动每位同学的积极性，发挥自己的优势，为实现集体目标而努力，分享集体奋斗中的喜悦，形成集体荣誉感和责任感。例如：学校每年都会举办运动会，每个班都会为集体荣誉而努力锻炼，同学体力好的学生会帮助程度较差的学生训练，有明确的奋斗目标才能将学生凝结在一起，不但提高了学生的身体素质，而且激发学生的集体荣誉感，为集体荣誉而战。

第二，开展班级活动。我们校园生活大部分是在课堂度过的，因此班集体是学生健康成长中很重要的一部分，班集体承载着学生的喜怒哀乐，培养学生的班集体主人翁意识，使学生早日成为对祖国有用的人才。我们可以发挥自己的聪明才智，通过创作班歌、设计班徽、制定班训等方式将学生凝聚在一起，教师在班级活动中，要引导树立正确的人生观、价值观、和世界观，做好学生的引路人。

第三，形成良好的班风。良好的班风会在潜移默化中影响学生的思想和行为，这是任何强制性的规章制度都代替不了的，因此教师要注重培养学生正确的班集体思想。例如：每周开展德育思想教育课，其中表现好的学生进行表扬，对表现不好的学生提出批评教育，并帮助其改正。

第四，搞好人际关系。良好的师生关系，减少学生的逆反心理，促进学生学习效率的提高，同时教师在开展德育教育时，学生容易接受，促进学生德智体美劳全面发展。良好的同学关系，可以使同学之间互帮互助，团结友爱，增强班级凝聚力。良好的家庭关系，使父母与孩子之间无话不说，敞开心扉，将自己心中的烦恼与困惑告诉父母，并得到父母的帮助，使孩子身心得到健康发展。

2 规范班级管理行为，建立班级文化制度

第一，班级管理制度量化。无规矩不成方圆，因此优秀的班级文化需要制度化的管理。制定纪律的目的是为了规范学生的行为，让学生知道哪些事可以做，哪些事不可以做，这是一种班级管理文化，学生是班级文化建设者的主体，鼓励学生加入到班级管理规章制度的起草，加深学生的主人翁意识，调动学生的积极性和主动性。为了防止班干部的独断专行，应当采用轮流当值制度，公正平等。同时教师应当严格管理，公正裁决，相信通过教师和学生的共同努力，我们的班级文化建设一定会越来越出色。

第二，提高班级管理的自主性。学生是班级文化的主体，应该充分调动学生的积极性，发挥自己的优势，使每一位学生都参与到班级文化的建设中。认真分配班级事务，这样不但使每一位同学有事可做，提高自身能力，分享成功的喜悦，而且保证班级事务有序运行。在班级文化制度建立的过程中，学生学会了遇到事情要冷静分析，沉着应对，不要慌张，理智面对问题，同时要学会明辨是非，勇于承担错误，别人提出意见或建议时，要虚心接受并认真改正。相信在班级文化建设中，通过学生对班级的自主管理，提高学生的班级荣誉感和责任心。

3 加强硬件设施建设，引导学生健康成长

外界因素将会影响到内心的发展。我们校园生涯的大部分时间会在教室中度过，因此教室环境对学生的学习起着至关重要的作用。教室中物品的摆放，光线的明暗，环境的清幽等都会通过感性认识上升 到理性认识，从而对学生的心理产生影响。在实践中我们可以发展，基本上优秀的班集体教室卫生特别整洁，师生关系良好，班中学生十分团结，凝聚力强。因此要重视班级环境的整洁，让我们的墙面不再是黑漆漆的。为了实现上述规划，我们必须从小事开始做起：首先，班级布置一定要清新自然，可以使学生心情放松，不要太夸张，这样会使学生越来越亢奋，不能迅速静下心来进入学习的状态。教室的布置要精心设计好，一切以学生学习成绩的增长为目标。如：墙壁上张贴名人名言，激励学生努力学习；贴班训让学生有前进的目标；悬挂国旗，培养学生的爱国思想感情；学生自己亲手设计、制作黑板报或者将自己的手工制作品用来装饰班级等，这些都是学生通过物质方面来加强班级的文化建设，加强班级的团结合作意识。

教室的美观与整洁是班级文化建设的前提和基础，干净、舒适、美观的环境会使人身心愉悦，使学生从心底里认可班集体的存在，感受到班集体的存在，增强学生班级主人翁的责任和意识。通过美术、写作、手工艺制止来美化教室，陶冶情操，培养学生的审美观。随着社会的不断发展，我们的班级文化建设也会随之改变，相信只要通过师生的共同努力，班级文化建设的水平不但提高，我们的班级凝聚力会越来越强，促进师生的共同发展。

4 建设班级文化活动，尊重学生个性发展

集体活动可以将一个人的才能充分展现出来，我们都希望在愉快的集体活动中，自己的聪明才智能够得到发挥，自己的天赋能够展现，在自己个性得到发展的同时，为班级荣誉贡献一份自己的力量，在活动中促进师生之间的理解，增强师生之情，同学之间的团结友爱之情。

第一，充分利用好班会的作用。班会是师生之间畅所欲言最好的交流方式，教师可以鼓励学生设计班会主题，这样学生可以充分发挥自己的才能，同时促进学生个性的发展，促进学生身心全面健康发展。班干部可以与教师商量后，自行组织班会，讨论班会的主题，促进师生之间、同学之间的交流，同时满足了学生的需求，促进学生心理健康。当今社会我们面临的最大困难并不是身体上的痛苦，而是心理上的疾病，因此班会的突出了学生的个性，使自己的心理压力得到释放。

第二，组织实践活动。我们是学生，由于家长和教师的保护，我们大部分的时间是在家庭和校园中度过的，我们享受安逸的同时，却遭受了无知，因此多参加社会实践活动，开阔学生视野，使学生的思维成熟，对自己的未来有了更多的思考，对于某一件事有了自己独特的看法。这样的社会实践活动很多，如：去养老院帮老人读报纸、帮清洁工扫大街、为残疾人、困难户做好事等。

第三，丰富自己的业余文化生活。通过组织文体活动，不但可以丰富学生的业余文化生活，而且在集体活动中培养学生的团结合作意识和互帮互助精神。体育活动，如接力赛跑、跳大绳，更多会培养学生的团结协作精神，班会中学生可以尽情放松，张扬自我个性，展示自我风采，同时鼓励性格腼腆的学生多多展示自己，促进自己的全面发展。组织劳动活动，如植树、帮帮清洁工扫大街等，虽然很累，但是锻炼学生的体力和意志力。在教师的帮助下，发挥学生的特长，展示自我个性，建立舞蹈队、合唱团、运动队等，组织比赛，这一举动的带来的影响非常多，如锻炼学生的身体素质，培养学生不怕苦、不怕累的精神，锻炼学生的团结合作意识，培养学生互帮互助精神等，培养学生的审美等，增强班级主人翁意识和责任感等，班级文化建设体现在我们学习和生活中的方方面面，文体活动只是其中一方面，相信通过努力，我们的班级文化建设将越来越完善。

5 结语

开拓视野、陶冶情操、审美提高、思维逐渐成熟等这些都是班级文化建设带来的优势，它作用是不可替代的，同时这也是学生管理班级的一个有效举措，相信通过师生的共同努力，我们的班级文化建设将会越来越出色，为国家培养更多的优秀人才，使中国在未来激烈的世界竞争中占有一席之地，为中华民族的崛起和繁荣复兴贡献一份自己的力量。

参考文献

[1] 海国华.积极建设班级文化，构建学生精神家园[J].学校文化建设，2012（8）：25-27.

[2] 周新.中职班级文化建设的实践思考[J].考索探微，2013（4）：235-236.

[3] 任福建.中职校班级文化建设浅谈[DB].http：//.