论电脑音乐制作与声乐教学的联系

广义地理解,电脑音乐的概念是在创作、演奏、制作或传播过程中使用电脑技术或设备的音乐。也就是说,凡是和电脑技术及设备有关的音乐都可以被称为是电脑音乐。利用电脑中各种音乐软件的功能,可以进行大量的音乐制作、编辑和处理工作。有很多利用传统手段几乎难以完成、或需要花费大量时间和人力物力的工作,通过电脑的帮助变得轻而易举。电脑音乐制作技术对声乐教学方面产生了很大的推动作用。

一、使声乐教学直观化

声乐的教学不同于其他科目教学,它是一种看不见的教学,也就是一种非常抽象性的教学。除了外在的演唱外,它不再具备直观性。很多人都说声乐是最难学的科目,因为它不像理论课或器乐课那样直观。另一个问题就是声乐教学双方要付出巨大的体力代价和时间代价。教师在讲课时要求学生能准确找到声音的位置,教师就要反复示范。如果示范的时间过长,就会造成教师的疲劳。再者,传统方式下的声乐教学是没有自身参照物的,有的也只是教师的演唱或是大师的CD或磁带,学生无法听到自己真实的声音。教学中无法保持学生良好的歌唱状态和瞬间产生的歌唱灵感,对磁带的模仿又容易造成依赖心理或方法错误。

利用电脑音乐制作技术可以让声乐直观化。可以应用到相应的音乐制作软件Cakewalk9.0或音频软件Cool Edie pro、2496或Sound forge录制声音。教师可以把自己的示范在讲课时实时录入电脑,电脑将生成音频波形文件。这样,声音就可以看到了。好的声音的音频波形与不好的音频波形是有很大区别的。教师可以把波形给学生进行分析、研究。这样便可直观地去讲述问题的关键了。这种直观化的最大特点就是学生能够在教师的指导下以自己的声音为参照,切实体会声乐学习中的点滴,发现自身的不足。如声音的位置、咬字、音准,及时发现、及时改正。教师可以把自己录好的声音反复播放,让学生聆听,并穿插讲解。这样能大大提高教学效率,激发学生学习兴趣。课后教师还可以把课堂示范及一些重要资料复制到光盘上,使课堂教学得以延续性发展,同时又无形地对学生进行了课后辅导。

电脑音乐系统能够把文本、图形、动画、语言叙事和音乐艺术各方面的内容结合起来,使得教师讲解较为抽象的理论变得容易被接受。理论要与实践相结合,而电脑音乐系统的操作方法着重实践性,使教师制作课件的工作及授课的工作效率大大提高。

二、提高音乐表达的准确性

传统的声乐课都是以钢琴伴奏为主,它既有有利的一面,也有不利的一面。有利的是它可以随时适应学生的主观处理;不利的是钢琴自身的音准问题,再者是可变的“跟节奏”伴奏无法给予学生准确的节奏感和风格感训练。同时,教师在伴奏时不容易更投入地去听学生声音的正确与否。正所谓“一心不能二用”。运用电脑音乐制作可预先做好歌曲的乐队伴奏,强调风格和节奏,使学生能够树立较强的节奏观和风格观,从而达到表达的准确性。可见,电脑音乐制作能很好地服务于声乐教学。

三、电脑音乐制作系统在教学领域的优势

在专业声乐教育领域内,电脑音乐作为辅助教学手段,所起到的作用也越来越显著。目前,专业音乐院校大都已经在电脑音乐软硬件设备方面作了大规模的投入,并不断开设相关课程。但是如何能在音乐教学中充分利用电脑音乐系统的优势、制作适合声乐教学应用的软硬件系统,仍是正在探索的课题。

教学实践证明,电脑音乐制作系统作为一种实用性极强的现代化教学手段,在声乐教育中已展现出极为广阔的应用前景。随着电脑音乐制作技术的深入普及,必将使传统的音乐教学体系从观念、内容、手段、方法等各个方面都会产生崭新的变化,同时也为学生开辟了一条全新的音乐学习途径。

作为一种实用性极强的现代化教学手段,电脑音乐制作和多媒体系统以其特有的形象直观性和应用交互性为学生们提供了全新的声乐学习方式,为教师们提供了现代的科技性教学工具和教学模式,在声乐教育中已展现出非常广阔的应用前景。在声乐理论课程中采用电脑音乐制作和多媒体技术进行交互式教学,不但更新了传统的教学模式、丰富了教学内容,而且使抽象的音乐课程变得真实可感、活泼生动,极大地开阔了学生的视野,活跃了学习者的思维,调动和激发了学习者学习的积极性,较大幅度地提高了学习的效率,也使得教学质量、效率发生质的变化,并提升到了一个新的高度。

我们相信,随着计算机技术的不断发展,电脑音乐制作和多媒体系统的推广和应用将使传统的声乐教育、教学体系从观念、内容、手段、方法等方面产生巨大变化。