关于小学生数学学习兴趣的培养

摘要：卢梭曾说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”可见学习兴趣的重要性，培养学生对学习产生学习兴趣，对学生提高学习效率够起到事半功倍的效果。数学是一个抽象、逻辑性强、系统的学科，而小学是数学学习的起步阶段，对于刚步入小学的学生而言，是比较难以理解的，所以这一关键时期对学生进行数学学习兴趣的培养是至关重要的。本文将根据教学内容和结合学生实际情况，就如何培养小学生数学学习兴趣提出以下几点建议。

关键词：小学数学；学习兴趣；培养；基础；至关重要

一、新课导入，调动学习兴趣

好的开始是成功的一半，可见一个好的开始是多么的重要，在一堂数学课中，对于新课的导入也是如此。对新课导入的好，有助于吸引学生们的兴趣，调动学习积极性，更加积极地投入到课堂的学习之中，课堂效率自然也就提高了。教师应该根据教学的内容以及学生的实际情况设计新课导入，投其所好，吸引学生的注意，让学生更快更高效的融入到课堂中来，在学习中引发思考，更高效的进行知识的学习。例如在对五年级知识条形表和条形统计图的教学中，刚开始上课，是可以对全班同学在语文、数学、英语、音乐、美术、体育等学科进行投票，每个同学选出一个自己最喜欢的学科，教师计算统计结果，让同学们根据统计结果画出条形表和条形统计图。通过这样方式的导入，调动了学生的兴趣，大家都参与进来，大大提高了课堂效率，为课堂教学奠定良好的基础。

二、借助多媒体，提高学习兴趣

要让学生们学习好数学，最有效的办法就是提高学生们对这个学科的兴趣，将多媒体教学引入到课堂，使课堂多元化，让课堂可以生动有趣起来，吸引学生们的学习兴趣。传统的教学模式通常是以课本教学为主，在课堂上教师根据课本内容进行教学，而数学是个抽象的学科，有的学生难以理解，就会造成学数学困难，数学成绩得不到提高。在课堂上加入信息技术教育，打破了过去一本教科书、一块黑板的传统教学模式，在课堂上加入新的色彩，消除了之前课堂上枯燥无味、死沉的课堂氛围，可以活跃课堂氛围，提高学生们加入参与到课堂中的积极性，能够更好的提高学生们的数学成绩，让学们喜欢上数学这个学科，也让教师减轻了工作量，更加轻松有效的传授知识。借助多媒体能让学生和教师都能享受到优质的教育资源，使教学成果更好的体现出来。

三、建立学习小组，促进学习热情

组建数学课堂合作小组，提高学生对数学学习的主动性，小组的组建可以使学生们积极的讨论学习，并可以创造轻松愉快地学习环境。一个小组可以由学习成绩不同的同学组成，以一个团队的形式，相互学习相互进步。“能用众力，则无敌于天下矣；能用众志，则无畏于圣人矣。每个小组取一个适合自己小组的名字，在课堂上教室布置问题，以小组的形式进行讨论，小组成员进行积极地讨论，不仅可以调动学生学习的积极性，还能使课堂氛围活跃起来，可以大大的提高课堂的学习效率。在课堂上，小组积极讨论密切配合，共同探讨教的提问，相互交流，教师在课上对小组进行提问，小组之间竞争，促进学习的热情，调动学生们参与的积极进行，有一个良好的学习氛围。让学生们学会合作，不仅能够提高学生自主思考的能力，也能使得他们在愉快地氛围中完成学习任务，相互鼓励进步，建立更加友好的同学友谊，对学习兴趣的培养也是有很大帮助的。

四、数学生活化，增添学习乐趣

数学源自于生活，是生活的一部分，将数学和生活联系起来，可以促进学生对数学的学习。在传统的教学过程中，教师往往只注重对数学知识和数学考试成绩的关注，但忽略了引导学生将所学的知识联系到实际的生活，造成了所学知识和生活运用脱节的现象。小学的数学知识对生活是有很大的帮助作用的，不能用学习到的知识去解决生活问题，就会让学生造成一种我学数学是没用的思想，这就不利于教师培养学生的创新意识。教师应该将数学知识和实际的生活联系起来，让学生发现数学源自于生活，学会用自己所学习的数学知识去解决生活中所遇到数学问题。从而发现数学其实是一个很有魅力的学科，找到我们学习数学的意义所在，喜欢上数学的学习，增强对数学知识的应用能力，让学生增加对数学学习的兴趣。

五、鼓励教学，调动学习兴趣

自信对我们在做任何的事情都是有益的，自信心对学生们学习是事半功倍的，鼓励学生建立信心。在日常的学习过程中，学生很容易因为一些困难而受到挫折，教师应该及时的给予帮助，并鼓励学生，是学生建立自信。小学阶段的学生们，刚开始进入化学数学的学习，很容易因为一点小困难而变得害怕，教师应该多鼓励，在课堂上要进行鼓励教学，是学生建立信心，在课堂上有疑问就问，对教师的提问能积极的回答。在课堂上，可以对有些不自信的学生进行鼓励，让他们站起来回答问题，并进行表扬。得到了教师的夸奖，能够使学生更积极的参与到课堂中，调动学生学习兴趣。

参考文献：

[1]张兴花.《小学生数学学习兴趣培养策略研究》哈尔滨师范大学 2014

[2]王钧媛.《课外阅读（中旬）》，《激发兴趣轻松掌握――在信息技术课中创设轻松的教学过程》2012年5期