浅谈中职动漫教学中如何培养学生创造性思维能力

摘 要：现代社会下，国内的动漫产业拥有极为广阔的发展前景，社会对动漫人才的需求量也在不断提升，这给中职学校培养学生创造性思维能力带来挑战。随着社会的发展，传统模式下的人才培养机制已经无法适应时代对动漫人才提出的要求。所以，中职动漫教学应该紧紧跟随时展的步伐，培养创意人才，如此才能够为学生搭建出更为广阔的创业与就业平台，促进动漫行业的发展。

关键词：中职；动漫教学；创造性思维

随着动漫事业的兴起及国家对动漫事业的支持，中职学生拥有了更为广阔的就业前景。中职动漫教学应该将重点放置在学生创造性思维能力的培养之上，让动漫专业的学生适应现代社会的发展。本文通过以下几个方面的分析探讨，培养学生的创造性思维能力。

一、尊重学生个性特点，培养学生创造性思维能力

1.手绘

传统模式下的手绘重点主要是针对造型能力较强的学生。通过作业，找出学生绘制能力方面的差距，从而根据学生的个性，培养其独特的创造性思维能力，为其做好原画、插画和动画等工作打下基础。

2.布艺

巧妙的布艺制作能够衍生出许许多多的动漫周边产品，并且其升值空间和受欢迎程度都非常大。所以，为了培养学生的创造性思维能力，就可以让一部分对缝制、布艺有兴趣，平时手绘能力较弱的学生参与到校服服装的通力合作设计当中，这样也有利于学生的发展。

3.彩塑

主要挡动漫周边产品当中的手工产品。很多人都喜欢收藏、购买人偶雕像。我们也希望通过彩色橡皮泥雕塑，培养学生的创造性思维能力，这样还可以逐步发展到油泥雕塑的方向。

4.CG绘画

电脑绘画是最主要的动漫组成部分之一。它无论是对学生的电脑技术、造型能力，还是对学生的创造性思维能力都有着较高的要求。

当然，通识课程学生也不能忽视。在这一部分的教学中，我们看中的是无形的教学，也就是看上去没有教学的教学。在平时的中职动漫课堂教学当中，我们也需要为学生营造动漫公司的工作氛围，让学生在创造性的氛围中，提前进入到工作状态中，感受职业氛围，坚守职业操守。完成作业就是工作量的完成，这样对今后的工作也可以做好心理准备。

二、加强实践教学，培养学生的创造性思维能力

为了培养学生的创造性思维能力，教师应该给予学生更大的想象与创造空间，让学生体会创作中的乐趣，这样也有利于学生的个性化发展，实现创造性思维能力的提升。比如：在设计爬雪山的动画中，在讲解完绘制动画的知识之后，教师可以将“雪山”和“卡通登山者”绘制出来，然后要求学生通过自己的想象，在“雪山”的附近添加一些事物。等待动画完成之后，还可以在周边配上房屋、树木等，之后再由学生进行分组讨论。教师还可以引导学生独立解决问题，激活思维，发展创造性思维能力。

三、拓展延伸，开设围绕动漫专业的多种学科

开设动漫专业教学课程应该符合动漫制作人才的培养标准，考虑制作动漫的特点设计和改革教学模式。从目前的市场人才模式的需求来看，动漫专业人才培养应该放在造型设计、动漫合成、动漫实施以及动漫制作技术四个方面。所以，在学生完成了基础性的动作制作学习之后，教师还需要考虑到学生的爱好，选择不同的方向培养学生的创造性思维能力，让其更好地适应社会的发展。

中职动漫专业教学主要分为强化基础、制作基础、高级制作、专业制作四个方面，并且每一个阶段都需要根据学生的兴趣爱好、接受能力等因材施教。造型设计人员偏向于场景设计和形象设计，这一部分学生一般都具备一定的美术基础，能够根据自己的思维能力，快速准确地进行角色创作，并且也可以设计出满足要求的场景。在设置课程上，教学的重点应该放置在造型功底的提高与强化上，将课程重点放置在表现技法、速写与素描等课程内容上。目前，市场中的动漫实施人员基本上都是来自于造型设计人员，他们本身美术造型能力较强，也熟悉一定的应用软件。动漫实施人员主要是负责制作动漫，要求他们能够熟练使用电脑软件。动漫实施人员的教学目的在于培养人员熟悉掌握软件的能力，并且还要具备一定的美术造型功底。在课程内容选择上，应该偏向于FLASH/3DSMAX/MAYA等方面。对于动漫合成人员，在动漫的设计与实施完成之后，应该培养合成处理的专门人才，他们对于电脑合成软件更加熟悉，其课程重点应该偏向于PREMIERE、PHOTOSHOP、COMBUSTION、SHAKE等。当然，每一个学校都有自己的重点要求，但是其中最关键的一点就是对学生创造性思维能力的培养，这是在设计任何课程时，都需要注意的关键性问题。

动漫产业属于创意和创造性的产业，是一个以智慧作为依托的产业，所以培养动漫人才的创造性思维能力尤其关键。在中职学校的动漫教学中，应该根据动漫行业发展的实际需求，考虑市场发展提出的要求，积极转变人才培养理念，从而培养学生的创造性思维能力。

参考文献：

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