落花若有意,流水自生情

一个优秀的班主任是一盏奇特的灯，照亮的不是黑板，而是学生的智慧、心地和灵魂。 ———题记

前一段时间，我的一个“学困生”给我送了一张贺卡，卡上写着这样一段寄语：“当我取得进步时/我想到了您/当我学习遇到困难时/我想起了您/当元旦将近/我又想起了您……祝您元旦节快乐、事事顺心！”我，一个被同事们号称为“铁人”的汉子，眼前一片模糊……

孩子可以说是每一个家庭的“魂”。孩子们的学习、思想和生活方面的任何一个小小的波折，都会牵动家长的心，大有触一发而动全身之势。当时的我，什么话也说不出，强烈的责任感坚定了我的带班理念：先做孩子们的家长，再做他们的知己，最后再做他们的老师。

一、做“老师爸爸”，撒播“教育爱”

在教育的过程中，孩子首先需要的是“爱”。学生中存在的诸多学习、行为偏差等问题，大多数并非思想道德意识问题，而是学生心智尚不成熟所致，是属于成长过程中的问题，而这些问题的解决靠说教是难以奏效的，于是“教育爱”作为一种理念和一种方法被提到了我的带班程序上来。每逢周四或周五，一些学生特别是住校生就特别的不安，上课走神，作业潦草等，甚至与其他学生发生口角。我猜想可能是想家了吧，于是找他们谈心，让他们谈谈老家的山水风情，与他们一起分享对家乡美好的回忆。日行月移，时间流逝，我与孩子们的感情越发深厚。学生把我当爸爸，我把学生当子女。他们受了委屈，会向我倾诉，他们有了困难，会向我求助，他们取得了成绩，会向我炫耀，我已经成了孩子们学习和生活中一个很重要的角色。学生们把教室当成家，经常听孩子们喊“回家喽！”其实他们回的是教室。关于“教育爱”，我还在摸索探索之中，但是我坚信一个信条：你把一颗真挚的爱心献给学生，学生才能把你当亲人，学生才听你信你，所谓“亲其师才能信其道”。师生之间有了这种近乎亲情的爱，就能扫除诸如惧学，厌学，怕老师等一切心理障碍，从而走向成功和美好。

二、做学生知己，缩小“教育差”

与同事们调侃时，我常把初中三个年级分别定义为：初一是理想主义，初二是浪漫主义，初三是实用主义。学生进入初二以后，学生确实浪漫了，但也出现了一些新的变化，比如有的注意穿戴打扮，有的与异性同学同位感到别扭，有的动不动就动肝火打架等等，总之学生变得非常浮躁，静不下来。面对这些情况，我是非常冷静的。我常说：“做事要讲究提前量。”“当问题来临的时候，我已经准备好了。”我的做法是做学生的知己。

我们当老师也好，当孩子的家长也好，一个致命的遗憾就是与学生间总是有“代沟”，年龄上，兴趣上，文化上，习惯上等等，各方面都有，这就形成了“教育差”，我们要想办法缩小这个“差”。因此，当老师的能否做到成为学生的知己就很重要了。中学生在人际交流上具有这样一种心理特征：他们非常渴望得到别人的理解，特别是老师对他们的理解。要让学生感觉到老师就在他们的身边，老师是他们的后盾，老师最懂得他们的苦衷，老师最理解他们，“知我者，老师也。”

在开学伊始我就让每个学生制作一本“交心本”，字数、内容不限，要求一周与我交流一次。每次与他们的交流都是一种心灵的对话，情感的共鸣。我借助“书面”的形式，与每一个学生进行心灵交流，避免了有限时空的局限。我用笔找到了师生心灵沟通的重要途径，让学生避免了接受耳提面命式教育的局促与尴尬。我个人的体会是，当老师就要把学生当做知心朋友，师生之间加强沟通和理解，学生喜欢你的课，学习有了兴趣，学业成绩才能提高；与老师关系亲密了，也增强了学生的归属感和自信心，又能培养人际交往能力，这将有利于完善学生情绪状态和人格身心的健康发展。

三、做老师医生，弥补“教育缺”

在美国，教师是不是一位能适应21世纪需要的优秀教师，其中一个重要的评价标准就是“能够掌握学生心理发展特点，在教育过程中能够得到学生的配合支持并且善于与学生交往”“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学和有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

开展心理健康教育，仅仅依靠老师是不够的，取得家长的合作，帮助家长发挥他们的教育功能，对于改善和预防孩子的心理障碍，帮助孩子成才极为重要。良好的心理素质需要良好家庭的教育培养，老师要与家庭紧密配合，与学生家长加强沟通，时刻关注学生存在的心理问题，对家长给予适当的指导，对学生给予及时的疏导。有些中学生有社交恐惧心理，少与人交往，害怕不被人接纳，或嫉妒别人，或看不惯别人，或男女交往感到困惑等，家长应鼓励孩子多交友，在择友上加以指导，培养社交技巧，过多指责、约束孩子反而会使自己的孩子在社交中缺乏自信。这里我还有一个体会，那就是与家长的关系要搞好。我常说：“一个人的个性不能太强，要让人觉得你好相处。”与家长相处也要以心换心。当家长发现你对待他的孩子就像对待你的子女一样时，他对你就会特别的信任，孩子在家的表现或他在教育孩子时遇到的困惑，都会对你知无不言，言无不尽。这些对老师与学生进行及时的心理沟通都是非常重要的。

总之，我们应该像落花一样，展示一番自己的美好，深情地落入大地的怀抱，落入潺潺的流水。落花若有意，流水自生情。整个自然界会因之而生机盎然。亲爱的朋友们，愿我们发扬落花的精神，为祖国教育园地不断增添更加亮丽的春色吧！

（徐州市沛县特殊教育中心）