实用的英语课堂妙招

作为英语教师，能掌握一些实用的课堂环节设计，对我们的英语教学是很有帮助的。

一、词汇呈现形式需要多样化

我们可以采用以旧带新知识迁移法、chant导入法、游戏法、猜谜法、语音引入法，还有用实物、卡片、图片直接呈现的。这些方法都从视觉、听觉等多方位来激发学生的思维，使学生的思维始终能够处于活跃的记忆状态。例如，利用简笔画，许多词汇通过老师的巧手，信手拈来，寥寥几笔、生动形象地呈现出来，省时高效，特别希望老师们都能去尝试。我们还可以利用课件呈现，也十分有创意，在教学swim这一词时，让这四个字母在大屏幕上以波浪形式上下晃动进入，刺激了学生的感观，让学生一下子就理解了这个词就是游泳的意思，这样单词在学生的头脑中会鲜活而跳跃起来，给学生留下深刻的第一印象。

二、为学生创设真实有效的情境

情境化教学对于没有英语环境的英语课堂来讲是非常重要的，因为教材本身是非常死板的一种文本化的东西。那么，就要通过老师的教育智慧，来创设栩栩如生的生活情境，让学生自然地进入语言美好的情境里面，从而很好地发挥主体性，配合老师最终达成英语教学的高效性。例如，某老师设计的“招贤纳士”活动，该老师将视频中用游泳的广告拿到了课堂上，以此做示范，来让学生来创编自己组的俱乐部广告，随后现场招聘。情境创设很完整性，语用真实，达到了学以致用的目的，真正地培养了学生综合语言运用的能力。同时，学生在这个活动中也收获了快乐，自主学习的理念也得到了彰显。还有某老师将创设的场景转移到了网络上，通过与Sarah在QQ上聊天这种方式，达到了活用重点句型的目的。随后Read and say这个内容又由Sarah的QQ留言引了出来，层层递进，多么的自然、流畅，环节间衔接得毫无痕迹。

三、注重对学生进行多种能力的培养和训练

某老师课上设计了一个框架结构式的小练笔，即为机器人写一封信。为课后开放性的作业做了很好的铺垫，老师由扶到放，降低了学习的难度，学生就比较轻松地完成Do a survey，培养了学生的写作能力，让学生体验到了成功写作的乐趣。还有在讲授play的用法时该老师并没有直接将play的用法告诉给学生，而是先让学生列举play短语有哪些，然后让学生仔细观察这些短语，帮助他们总结出play用法的规律，从而培养了学生自己发现知识规律的能力。

四、加强学法指导，引导学生掌握英语单词的记忆策略

我们可以让学生利用听音去书写单词。鼓励学生运用已有发音规则经验试着写出单词cook，swim，训练学生听的能力的同时对学生写的能力也有很大的提高。学生通过动脑、亲自尝试而写出的单词，定将会牢记在脑海里，同时学生对于英语的陌生感及恐惧感都将会消失，从而大大提升他们记忆单词的效果。再如，oo字母组合发短音的这些单词，比较零散、枯燥，学生记忆起来有难度。我们可以自编顺口溜：腿脚好的厨师爱看书。帮助学生找窍门巧记词汇，令学生轻轻松松地就完全掌握了。

总之，英语课堂的教学环节很重要，只要我们认真钻研教材，领会新课标的精神，科学设计课堂教学环节，尽可能激发学生的学习兴趣，就会有很大的收获。