五年级:写动物

要求：

请你认真观察一种动物。先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。观察动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察，然后把动物的外形和动作写下来。可以适当地打比方，当然也要注意段与段之间的衔接。

快乐导航：

同学们，你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物吗？动物是人类的朋友，它们的外形各具特点，而且和人类一样也有自己的喜怒哀乐。用心去观察身边的一种小动物，当成朋友一样和它近距离地“玩一玩”，交流交流，你一定会发现它们更多有趣可爱的地方！

句子加油站：

1.老猫虎子蜷曲在玻璃窗外窗台上一个角落里，缩着脖子，眯着眼睛，浑身一片寂寞、凄清、孤独、无助的神情。

（季羡林《老猫》）

2. 鹅的吃饭，常常使我们发笑。一日三餐，它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

（丰子恺《白鹅》）

会“躲猫猫”的螃蟹

江苏省常熟市莫城小学言里分校五年级 刘楚琳

螃蟹，是有名的横行将军。它全身的壳硬硬的，就像古代战场上大将军披着的盔甲。顶部的两颗乌黑发亮的小玻璃球是它的小眼睛，有时它的小眼睛还会冒出来呢！坚硬的身体两旁各长着四条扁而长的腿，腿上布满金黄色的细毛。最厉害的就是它的两只钳子啦！就像两把锋利的大剪刀。被它夹住的话，一定会痛得你“哇哇”直叫。

别看螃蟹平时威风凛凛的，有时它也爱“躲猫猫”。去年秋天的一天，爸爸出差回来，带了一网兜大螃蟹。因为我们已经吃完晚饭了，所以我只能眼巴巴地看着妈妈把放螃蟹的大网兜放进了厨房的水池里。它们张牙舞爪，不停地抓扯着网兜，一副不甘心的样子。

第二天一早，我快速地洗漱完毕，就跑到厨房去看螃蟹。刚到厨房的水池边，我就发现袋子口松了，已经有好几只螃蟹逃出“大牢”，不知躲到哪里去了。我立即去告诉爸爸和妈妈。妈妈仔细数了数剩下的，发现少了七只。于是，我们全家总动员，立刻去捉拿“逃犯”，打算将它们全部缉拿归案。这些大螃蟹的身体是青灰色的，妈妈提醒我们，螃蟹喜欢往昏暗的角落里躲。于是我们瞪大了眼睛开始仔细地寻找。爸爸甚至拿出了手电，方便探照昏暗的角落。花了好长时间，我们才找到六只。它们有的躲在水桶边，有的猫在碗柜底下，有的藏到了饮水机和墙壁的缝隙里……这些螃蟹可真是“躲猫猫”的高手啊！

第七只螃蟹跑到哪里去了呢？我重新来到“案发现场”，想寻找到一些蛛丝马迹，可是并无收获，所以只好重新进行“地毯式搜寻”。我们几乎把家里翻了个遍，只剩下书房了。我打开房间里所有的灯，希望借助更足的亮光把螃蟹“引诱”出来。谁知我刚走到书架前，突然，一个八脚怪物从书架上掉了下来，刚巧落在我的手上。它立刻伸出大钳子，夹住了我的手指。我定睛一看，正是我们苦苦寻找的第七只螃蟹。我又惊又疼，大声叫喊。妈妈闻声赶来，着急之下竟然拿起书架上的书砸向我的手，砸了几下，那怪物才“依依不舍”地松开我的手。而我呢？早已痛得龇牙咧嘴、五官扭曲了。一会儿，我的手指已经像胡萝卜一样，肿肿的、红红的。我狠狠地瞪着这个罪魁祸首，它倒好，被妈妈逮到水池里乖乖地潜伏了。

我不解气，用筷子把它摔了个仰面朝天，它还舞动着两只大钳子，腆着个肚子不停地挣扎着。看到这情景，我不由得捧腹大笑起来。

指导老师 姚玉华

“别看平时威风凛凛，有时它也爱‘躲猫猫’。”是对上文外形描写的承接，也自然地引出了“爱躲猫猫”这个别出心裁的观察角度，字里行间流露出对爱躲猫猫的螃蟹的喜爱之情。

“大牢”“逃犯”这些生动的用词与“躲猫猫”暗暗契合，增强了语言的趣味。青灰色的螃蟹喜欢往昏暗的角落里躲，三个“有的”句式做了具体的阐述，也进一步说明了螃蟹的确是躲猫猫的高手。

如果说上文是对螃蟹爱躲猫猫的“面”的生动概括，那寻找第七只螃蟹就是一个“点”的具体描述。“一只八脚怪物从书架上掉下来”，把螃蟹躲猫猫的“游戏”推向了高潮。被它夹疼手指后痛得“龇牙咧嘴”“五官扭曲”的描述形象生动，让人忍俊不禁。

教师简介：

姚玉华，小学高级教师，常熟市小学语文学科教学能手。在各级各类作文竞赛中多次荣获优秀指导老师的称号。