浅谈激发学生美术学习兴趣的方法

摘 要：兴趣是人的一种积极的心理倾向，是人们参与活动、进行学习和创作的动力，是学生学习的强大内因。在美术教学中，美术学习的兴趣是学生形成基本的美术素养、激发创新精神、陶冶审美情操的有效手段。兴趣是学习的基础，可以提高人注意的集中性和稳定性，使人身心愉悦。在美术教学中，激发学生的学习兴趣是完成教学任务的保证。

关键词：兴趣；美术教学；教学方法

一、激发学生探索的兴趣，创新教学方法

好奇心是兴趣的先导，在美术教学中，教师应采用多种手段激发学生的好奇心。将画画寓教于游戏中，让学生在由现实生活到内心想象的过程中自由构图，满足儿童的好奇心与自我表现心理。教师还可以采用分组比赛的方法提高学生学习美术的积极性，让每个学生在成功与喜悦中收获美术知识。

二、充分利用课余时间，采用现代化教育技术

在课余时间，将学生的作品展示在各班级的文化墙上，让全班同学看到其进步，这样他们的学习积极性也会不断提高。采用现代化教育技术可以使美术课堂更加直观、生动、有趣。

兴趣是最好的老师。课堂上，教师在教授美术基础知识、基本技能的同时，还应该为学生提供一片兴趣的天空，力求在美术课堂上做到“课伊始，趣亦生；课已止，趣犹存”。

儿童的美术教育，不仅要提高儿童的美术素养，更要培养儿童的思维，发展其创作力。儿童美术教学在创造性人才的培养方面，呼吁更多人研究，呼吁更多人关注美术学习的兴趣，真正让学生感受到美术课带给他们的不仅仅是知识，更是充满神奇与快乐的开心乐园。

三、关注美术学习内容，积累生活经验

伟大的教育家陶行知曾说过：“生活即教育。”作为教师，我们应该关注学生的生活经验，让学生多多参与生活实践。教师应该满足学生生活经验的需要、认知需要和感情需要，那样比学习抽象的内容要更加有效。

如“绿色环保袋的设计”这一课就非常能够吸引学生学习美术的热情和兴趣。虽然学生对“绿色环保”这一词已经不再陌生，但是对于环保袋的材料、颜色、形状等的认识却很少。所以，教师在课堂上要多采用人性化的方法，激发学生的创造能力和学习兴趣，让他们积极动手，小组探究，为人类的环保事业作出自己的一点贡献。美术教学中常出现的题材是海洋、太空等，虽然与学生的生活经验有差距，这些题材的设置有利于激发学生的创造性和想象力。对于国内的一些重大事件，如奥运会、神七载人航空等，教师应用美术的教学方法让学生对国内外的重大事件做出反应。这些重大事件有利于学生加深对所学内容的理解和认知，同时也能激发学生学习美术的兴趣。

四、把握学习任务的难度，让美术课不再成为学生的负担

大家都知道，美术课在学校教学中处于非常尴尬的境地，被作为“副科”，学生不重视，家长也是把大部分的精力放在一些“主科”上。如何让美术课不成为学生学习的负担，这是美术教师必须解决的问题。我们应该在课堂上尽力让学生多学习一些美术知识和技能，帮助学生排除美术学习中的障碍，让学生在进步和成长中体会学习的乐趣、收获的喜悦，让美术学习不是学生的障碍和负担，而是一种热情和兴趣。

五、教师应该做课堂的主导者，创建和谐的美术课堂氛围

在上课前，教师应帮助学生养成积极做课前准备的习惯，这对于美术教学的顺利开展大有裨益。学生在上课之前应该积极整理自己的桌子，把该用的书和文具拿到桌子上，不用的文具等不要放在桌子上。在做小组讨论时，应放低音量，将自己置身于积极温馨的课堂小组讨论中。教师不是课堂的主体，而是引导者。教师应该积极巡视，或者与学生自由讨论，发现学生在学习中的难点，帮助他们积极解决。对于学习比较困难的学生，教师应该帮助学生建立自信心，建立新型、民主和谐的师生关系，微笑是对学生最好的鼓励。创建和谐美好的课堂氛围，对于保护学生的自尊心和激发学生学习美术的兴趣是一剂良方。

六、教师应该善于创设课堂情境，激发学生的学习兴趣

教师应对教材有深入的认识和解析，积极创设美术课堂情境。在教学中，教师应该运用多种手段调动学生的感官，比如幻灯片、录音、音频、白板、视频等，以提高美术教学的直观性，带领学生进入美术学习的情境中，创设一个宽松、活跃、有趣的课堂。

如：教学“泥塑戏曲脸谱”一课时，笔者走进课堂，先在投影仪上出示了几幅京剧大花脸的图片，接着在录音机里播放京剧大花脸唱的唱腔。起初学生都莫名其妙，过了一会儿，学生不由自主地随着动听的京剧唱腔讨论开来。然后，笔者指着幻灯片上的京剧大花脸说：“京剧是我们国家的国萃，是我们国家主要的戏曲之一，是我们国家的国宝。你们有人了解它吗？”真实的课堂情境使课堂气氛立即活跃起来，取得了事半功倍的效果。

总之，在教学中，我们应该积极地开发、有效地利用好教学资源，让美术教学更加贴近学生生活，激发学生持久学习的兴趣，从而取得学以致用、能学会用的效果。