浅谈思想政治课教师应具备的素质

【摘要】政治教师是精神文明的传播者，又是进行德育工作的骨干力量。因此，对政治教师应当提出较高的素质要求。

【关键词】政治素质;道德素质;教师;文化素养

Discussed shallowly the thought political lesson teacher should have quality

Wang Guangfang

【Abstract】The political teacher is the spiritual civilization disseminator, is also carries on the moral education work the backbone force. Therefore, must set the high quality request to the political teacher.

【Key words】Political fiberre; Moral quality; Teacher; Cultural accomplishment

政治教师是精神文明的传播者，又是进行德育工作的骨干力量。因此，对政治教师应当提出较高的素质要求。思想政治课教师应具有下列素质：

1 应具有良好的政治素质和思想道德素质

讲政治、对马克思主义的坚定信仰和高度的爱国主义精神是政治教师必须具备的政治素质。政治教师以自己对马克思主义的信念，点燃学生心中真理的火种：以对祖国深厚的热爱，唤起学生的爱国之情。政治老师要认真学习马克思主义、思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、党的方针政策，关心国内外大事，积极参加社会实践，使自己在政治上保持蓬勃的全心全意为人民服务的奉献精神，是政治教师应具有的主要思想素质。教师的劳动具有复杂性和创造性．教师是“人类灵魂的工程师”，政治教师：从事的是以自己正确思想和美好心灵影响千百万人的思想和心灵，传播马克思主义思想成果，以真理和光明为年轻一代导向的事业，要付出更多的心血，和开水。当前改革开放的政治环境使德育工作面临前所未有的新情况，极大地增加了政治教师工作的难度。政治教师要胜任自己的工作，要有无私的奉献精神，无怨无悔，辛勤育人。

依法执教、爱岗敬业、教书育人、热爱学生、为人师表是政治教师应具备的师德修养。政治教师要自觉遵守《教师法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针，同党和国家的方针政策保持一致。以身作则、率先垂范，时时处处严格要求自己，以白己人格的力量使学生领悟做人的道理。

2 政治教师必须具有扎实的专业知识和深厚的

首先，政治教师应具有精深的专业知识。政治课教学内容涉及到马克思主义理论和社会科学等诸多领域，要胜任这门课的教学工作，不仅要掌握教科书上知识，还应掌握马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义的基础理论、邓小平理论、科学发展观，还应了解本学科的最新研究成果和发展趋势，把握知识的内在规律。政治教师只有自觉更新知识结构，不断吸取新知识，才能适应教育改革，特别是思想政治课改革的要求。

其次，政治教师应当具备广博的相关学科知识,如果仅满足于本学科的知识，那就成了井底之蛙，难以培养出具有综合素质的学生，根本无法适应现代教育的需要。因此除了具有精深的专业知识外，还应具备广博的相关学科知识。例如：伦理学、法学、人口学、历史、地理、语一言、逻辑等社会科学、人文科学，还应掌握计算机的有关知识，应熟悉教育学、教学论、心理学、德育学等教育学基础理论知识，掌握教育教学的基本规律。

3 政治教师应具有过硬的基本功

(1)具有吃透教材的能力。能熟练地驾驭教材，能准确把握教材的重难点、知识结构、知识间的内在联系，明白编者的意图。(2)吃透学生的能力。政治教师应具有敏锐的洞察力，了解所教学生的身心特点、思想动向和心理状态。初中学生正处于长身体、长知识的重要时期，各方面不成熟，缺乏生活经验和辨别是非的能力。教师要关心学生，给予学生正面的引导。要善于观察学生，不仅听其言，还要观其行，从学生的行为中分析其思想、道德状况。善于作学生的知心朋友，通过与学生谈心，从中了解有代表性的思想动态，心理状态，抓住学生的思想热点，做到有的放矢。(3）具有组织课堂教学，指导学生学习的能力。组织课堂教学是一个信息输入、传递反馈的动态过程。教师是信息源，应用先进文化武装自己，大胆改革实践，进行教学研究，懂得如何备课，能选择恰当的教学方法，运用先进的教学手段，把信息有效地传递给学生。同时又善于通过观察、复习、考核等手段了解学生信息的反馈情况，及时调整改进教学工作，消除学生自身的学习障碍，达到教学过程最优化的效果。(4)具有向社会调查，在实际生活中积累素材的能力。贯彻理论联系实际的教学原则，政治教师要了解社会，有比较丰富的生活积累。联系实际，就要精心选择那些阐明教材观点所必需的、有时代意义的重大事件，有典型意义的社会现象，以及学生中带倾向性的思想认识。政治教师要善于向社会学习，向自己的教育对象学习，在现实生活中学习。（5）具有运用语言艺术的能力。语言是传递知识信息的中介，教学语言直接影响教学效果。政治教师的教学语言，应力求做到科学性、思想性、逻辑性。在阐明理论观点时，要深入浅出，通俗易懂；在联系实际时，应力求真实感人，生动形象；进行爱国主义理想、信念教育时，要饱含激情：进行道德法制教育时，要善于表达对是非、善恶的褒贬、爱憎；启发学生思维时的教学语言，又要富于思辨性、哲理性。(6）具有运用多媒体教学的能力。现代科学技术日新月异，人类知识迅速增加，政治教师如果不积极汲取新的科技成果，固步自封，停滞不前，必然被时代所淘汰。随着教育的现代化，现代教 育技术必将成为我们教学的重要手段。运用多媒休教学是最具有魅力的教学手段，它可集音、形、声、画于一体，能充分调动学生学习的积极性，可有扩大知识层面，可把教学内容由繁变简，变难为易，变抽象为具体，优不和简化教学过程。因此，政治教师应掌握多媒体操作和课件制作技能。如A教师在教学中能熟练运用该手段，把教材内容与时政音像专题资料、漫画、寓言、文字资料有机结合起来，就更能体现政治课时效快、形式活内容真的特色。

4 政治教师应是创造型教师

当今世界国与国之间的竞争，主要表现为综合国力的竞争，实质是科技实力的竞争，而科技实力的竞争，归根到底是人才的竞争．人才的培养靠教育，培养有创造力的人才，教师应是创造型教师。政治教师应具有创新的能力素质。

作为创造型教师必须具有较强的掌握信息的能力和知识更新的能力，具有对教学信息进行加工、提炼的能力。必须具有先进的教育观念，树立现代的人才观、教学观。为此必须做到：(1)建立新型师生关系，教师应充当导演角色，为学生创设情景，善于引导学生，让学生搜集材料，积极地参与讨论，阐明观点，提出自己的意见，谈谈自己对问题的看法，归纳总结知识，增强学生的主体意识。(2)面向全休学生，全面提高学生的素质。教师应针对不同学生设置不同梯度的问题，满足不同层面学生的要求。鼓励优生冒尖，促进中等生争先，帮助后进生过关。“拔尖”与“拔高”并重，推动整体素质的提高。尊重学生的个性，发展学生的个性特长。教师要优化课堂教学，切实减轻学生的心理和课业负担，为学生发展个性特长创造更多的空间。重视社会活动，让学生大胆实践。第二课堂是在教师指导下，发展学生的个性特长，开发智力，培养学生创新精神和应变能力的重要阵地。教师要利用第二课堂，组织丰富多采的实践活动。例如：作时事报告，社会热点讲解与讨论专题报告，撰写政治小论文，参观爱国主义教育基地，辩论会，演讲会等。

时代呼唤高素质教师，政治教师要不断学习与实践，提高自己的素质和能力，为培养21世纪高素质、有创新和践能力的人才，打下良好的基础。