农村小学低年级语文教学方法探究

摘要 以先进的教学方法、手段，创新的教学模式，崭新的教学理念投入教学，针对小学低年级教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习奠定基础，而教师每节课授课的成功与否，很大程度在于学生是否能主动积极，在小学低年级语文课堂上最主要的是培养学生对语文学习的兴趣。

关键词 教学理念；教学方法；兴趣；效果

自从新课程新课改实施以来，我们便不断地学习先进的方法、手段，采用创新的教学模式，以崭新的教学理念投入教学，针对小学低年级教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习奠定基础，而教师每节课授课的成功与否，很大程度在于学生是否能主动积极地参与其中。况且，小学低年级学生的注意力极为短暂而有限。如果学生对这件事情不感兴趣的话，他是不可能主动参与的。即使在形式上表现出在做这件事，那也是完成老师的任务而迫不得已。因此，教学总是无法达到预期效果。由此我认为：在小学低年级语文课堂上最主要的是培养学生对语文学习的兴趣。

1 注重课堂教学的趣味性，增强课堂活力

低年级的学生，其主观思维占主导，他们对教师的言行、动作尤其喜欢模仿。因此，我们在教学过程设计时，即要考虑内容的趣味性，又要注重传授方式的新颖性。教师的一个眼神，一个特殊的动作，一句幽默的话语，一个特定的手势都可能引起学生极大的兴趣，进而将专注的目光投向你，并同时提高每堂课的教学效果。例如小学一年级学生，在入校前，小朋友们在农村幼儿园里没有具体的学习任务，只要整天快乐、安全就行了。然而进入一年级，学生要按照一些明确的要求来完成学习任务，同时还要让他们养成良好的习惯，这无疑给一年级的教师增加了工作压力。怎样才能让学生由无拘无束、自由天真的状态过度到有明确的学习任务上来。特别是学生人数较多的班级，学生的基础素质更是参差不齐，教师更是感觉无所适从。究其原因，老师们没有能够注意激发学生学习兴趣，自然首当其中。

2 语文教学语言要具有启发性和趣味性

教学语言的启发性就是在教学时"用语言把人们的心灵点亮"。教师的教学是为了发展学生的思维能力，这就要求教学语言应当含蓄，耐人寻味，发人深思，富有启发性的艺术效果，语文教学中，教师要善于激发学生主体意识，增强其学习的内动力，引导学生质疑问题，多为学生创造悬念和创设意境，激发学生思维的积极性和求知欲，使他们融会贯通地掌握知识并发展智力。幽默风趣的课堂语言能使教学内容，教学过程也变得生动有趣起来，使学生能从原本无趣的课堂中得到意想不到的乐趣，教师在授课中，根据学生的情绪、反应，随机应变的穿插一些生动幽默的话语，这样既可以调节教学节奏，轻松课堂气氛，也有利于集中学生注意力和加强对知识的理解能力。

在教学中，教师重要的作用就是要因"趣"利导，运用新颖的教学方式，灵活的教学程序，探索性的教学活动，积极把学生潜在的兴趣转化为学习动力。

3 多鼓励，多赏识，让学生变得自信

自信，是一个人走向成功的基石。对于刚进校门的小学生来说，他们还不懂得什么叫自信，但他们都喜欢在集体中表现自己，喜欢在竞争中获得展示自己，进而求得老师和同学的赞赏。作为小学教师，在日常教育教学中也应该利用学生这种心理，发现学生的闪光点，在合适的场合予以鼓励、表扬，让他们感受到成功的喜悦，进而向更高的目标奋进。尤其是对于那些自控能力和学习比较差的同学，他们心理太需要老师的鼓励和安慰，如果我们能够发现他们的优点，哪怕是微小的一点进步，老师的鼓励，就会唤醒他们沉睡的心灵，继而获取更大的成功。当然，表扬、赏识、鼓励要适度，要因人而异。对"优生"不能过分的表扬，那样会让这类同学飘飘然，变得骄傲自满，自以为是。而对于差生，我们必须呵护他们，走进他们的心灵，用心去沟通，去鼓励，让他们摒弃"破罐破摔"的心理，进而取得一点一点的进步。这样做不仅有利于营造和谐的课堂气氛，而且能够极大的培养学生的进取精神、创新精神和创新能力。每一个学生都有其优点和缺点，作为教师，要努力寻找他们的闪光点。

4 作业设置有趣味，家校联合促发展

低年级学生作业要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相贯穿起来，让学生对做作业充满兴趣。

小学低年级语文教学，属于起步阶段的教学，兴趣是最好的老师，有了兴趣，再加上老师多教，学生就会主动积极地学习语文，这样对学生一生发展受益无穷。对于学生学习兴趣的培养，是我们每一位语文教师必须注重的问题，只有学生的学习兴趣浓厚了，教师的教学才相对轻松，才能取得明显的教学效果。特别是刚入校的一年级学生，都是活泼好动的，他们的天性都是积极向上的，我们要抓住这特点，经常和孩子家长联系，互相沟通，了解他们的兴趣、爱好以及个性特征，抓住家长接送孩子的机会和家长密切联系，及时反馈学生的学习信息，了解学生各方面的情况，制订行之有效的教学计划，以便因材施教，家校联合共同搞好对孩子的教育工作。

子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。兴趣是学好语文的先决条件，有兴趣才有动力，作为老师一定要充分发挥教学才能，寓教于乐，才能取得事半功倍的效果。