立足基础 体现能力 关注应用 注重探究

摘 要： 文章分析了新课程下2012年安徽高考理综化学试题的特色，并根据化学试题提出了对高中化学教学的启示。

关键词： 2012年安徽高考 化学试题 特色分析 启示

今年高考是安徽省高中新课程改革实施以来自主命题的第四届新高考，也是新高考“三年过渡期”结束后的第一届高考。2012年安徽高考理综化学试题从试题呈现方式、价值功能、命题立意上都体现了新高考命题的发展与创新践行了“立足基础，体现能力”的新课程理念，彰显了学科新高考“以能力测试为主导；以现实问题为立意”的命题设计思路。试题以纲扣本，于平稳中呈现新课程特色，于平淡中突出学科能力考查，所有内容和范围基本符合《考试大纲》和《考试说明》的要求。与2011年相比，今年的化学试题结构稳中求变，试题难度总体下降，对稳定考生情绪和深入推进新课程实施和安徽高考新方案的实行具有十分重要的意义。

1.特色分析

1.1关注新课程改革，体现新课改精神。

2012年安徽高考理综化学试题体现了新课改精神，突出了基础性、科学性、时代性、灵活性、探究性、开放性和实践性。例如第7题储氢新方法，第9题燃煤烟气中硫的回收，第27题食品中的常见添加剂亚硫酸盐含量的测定，第28题废铅蓄电池的回收利用等。这些试题情境真实、新颖，具有强烈的时代气息，赋予试题以积极的人文特色和教育意义，对考生接受、处理新信息能力，分析、解决问题的能力有较高的要求。同时注重科学方法的考查，体现了基础教育化学课程改革的理念。

1.2坚守区域性特色，体现模块设置功能。

2012年安徽高考理综化学试题对新课程化学学科5个学习模块的主要内容均有涉及，且比例适当，体现了符合安徽这一区域的特殊的新课程设置模式，维护了《课程标准》《考试大纲》的权威性和可信度。同时，试题还注重了各模块知识之间的有机融合［１］，如第25题原子结构与元素推断题在考查元素化合物知识的同时渗透了元素周期表结构、原子核外电子排布、元素第一电离能、盖斯定律及其应用、热化学方程式书写等内容；第7题以储氢新方法为情境，考查化学反应与能量、化学键、氧化还原反应、气体摩尔体积……凸显了学科知识学以致用的价值功能。

1.3尊重受试者，明示人文性关怀。

由于考生有着不同的生活背景和心理特征，因此考试不可能像测试机器那样简单，这就要求考试的内容与范围要经过人文性的调整与控制。要使考试的内容与范围不强加于人，必须尊重受试者，并被受试者的心理环境所接受。［2］人文性在2012年安徽高考理综化学试题中得到了高度体现。例如第13题考虑到省内不同区域化学教材版本不同，以图像形式进行铝元素化合物知识考查，巧妙回避化学方程式的书写问题带来的麻烦。再如第25题X、Y、Z、W四种元素的推断“门槛”低：“白色氢氧化物在空气中会迅速变成灰绿色，最后变成红褐色”和“写出Na2O2与CO2反应的化学方程式”直接源自教材，体现了试题在设问时已在默默地关心考生，同时降低了试题的难度。高超纯熟的命题艺术使试题的人文性和公平性得到了淋漓尽致的体现，很好地维护了《考试大纲》及《考试说明》的权威性和可信度。

2012年安徽高考理综化学大部分试题的难度分布，从题型设置上看，做到了由易到难、由浅入深，非选择题中则安排了有梯度的小题，试题开始设问大都简单、基础，多数考生能够顺利完成，明示了学科的人文性关怀。但要完成整个试题的解答，却有一定能力要求。如第28题将化学平衡、沉淀转化、实验探究设计和实验结果分析等内容综合在一起，对考生进行探究性考查，前三小题设问都较容易，第四小题难度较大，开放性强。此题具有一定区分度，具有很好的选拔性。设问巧妙也是今年试题的一大亮点。

1.4稳中求变，变中求新。

近四年来，安徽省高考理综化学试题结构及呈现方式基本不变，7道选择题、4道非选择题，试卷长度及Ⅰ卷、Ⅱ卷赋分保持稳定，尤其是Ⅱ卷还是按照元素化合物及物质结构、有机化学、无机工艺流程、综合实验与探究的程序安排。而整套试题的信息量不断加大、更新，《考试说明》新增考点（如电负性等）年年考，逐年增加的考点为当年必考亮点（如核磁共振氢谱等）。

试题充分体现了《考试大纲》中对考生各种能力的考查要求，注重化学元素观、粒子观、分类观、变化观、能量观、守恒观等化学基本观念在试题中的再现。整套试题加大了对考生整合、优化利用实验现象、图形、模型、图表等不同类型信息的能力的考查力度，情景不断翻新，试题创新性、探究性凸显。如第13题的难溶物的质量分析，第28题的热重分析都要根据图像进行分析，有效考查了考生对非连续文本信息的接受、吸收、整合和迁移能力。还有第25题设问（4）及第28题设问（4）具有良好开放性，给考生个性化解答试题留有足够空间。为整套试卷增添了一道亮丽的风景。新增考点核磁共振氢谱出现在第25题设问（4）中则既在意料之外，又在情理之中。这些无疑是化学命题变化中的大胆引入与创新。试题的开放性和探究性已成为整套试题并驾齐驱的两条生命线。

1.5凸显主干知识，注重能力考查。

2012年安徽高考理综化学试题立足基础，注重考查考生对化学基础知识、基本技能的掌握程度，考点都是高中新课程核心知识和主干内容。试题涵盖常见元素及其化合物知识、化学反应原理、物质结构、有机化学等。要求学生运用化学基础知识和基本技能分析现实问题，凸显科学过程与方法，着力考查化学科学素养。例如选择题中考查了离子或分子共存、离子浓度、氧化还原反应、电化学、化学平衡、实验仪器的选择等核心知识，这些在近几年新高考试题中频繁出现。第25题原子结构与元素推断题涉及元素周期表结构、电负性、核磁共振氢谱、气态氢化物的稳定性、化学方程式书写、盖斯定律、热化学方程式、电子转移等，旨在考查考生对常见物质组成、结构、性质与元素在元素周期表中位置关系的综合应用能力，考查考生的发散思维能力；第26题有机推断题以可降解的高分子材料为情境，考查炔烃、醇、羧酸、酯等组成、性质及其转化，涉及有机物的命名、结构简式、反应类型、限定条件书写同分异构体及有机反应方程式等多个热点和重点知识。