浅谈初中英语单词记忆策略

【摘要】 背记英文单词是初中英语学习的一道难题。初中英语教师如何引导学生快速高效地进行英文单词的背诵和记忆，让学生对英语更加感兴趣，也是英语教学中必须面对的一道课题。本文就初中英语单词记忆策略进行探讨，提出了四种方法策略，为初中师生英语学习提供参考与借鉴。

【关键词】 初中英语 单词 记忆

【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）11（b）-0083-01

英语单词是构建英语的基本元素，是英语学习的基础。然而在英语学习中，很多学生认为学习英语最大的难点就是单词的记忆，单词量的多少将直接影响到学习成绩，影响到他们对英语学习兴趣的培育，影响他们英语口语表达能力、听读能力、阅读能力。如何指导学生进行快速高效地记忆英语单词，已经成为英语教师必须面对的一道课题。本文旨在寻求到让学生能够高效持久地将单词记住的方法策略，使他们养成良好的记忆单词的习惯。

1 发挥“首发”效应，深刻留下单词的第一印象

人们对事物的认识往往是很一印象非常深刻，因此，对于单词的记忆必须注重首发效应，即经注重单词对人的第一感官刺激，人的第一感官为眼睛和耳朵，因此，必须在看和听这两个方面下功夫。而看又有两种形式，一种是静态的，一种是动态的，笔者认为对于静态的，教师可以在课堂中引入图片、实物模型等，例如：教师在课堂中展现出一个洋娃娃，然后引导学生对洋娃娃各个部位进行说解，如：“This is its head， and this is its hair……”，通过这种形式，让学生在视觉效应中留下首次印象，让他们在非常轻松愉快的课堂氛围中记住单词，不仅可以加深对单词的记忆，还有利于培育学生的英语学习兴趣；对于动态的，教师可以现场做动作进行演示，例“throw”这个单词，教师可以适时地用一小纸团，对某位正在开小差的学生进行“投掷”，告诉大家这就是“throw”，对于学生的记忆将会更加深刻。再如对于耳朵的刺激，特别适用于一些读音与中文有谐音的单词，如网络用词的“fans（粉丝）”、e-mail（伊妹儿）、cool（酷）等等。通过这种方式进行引导，让学生在第一印象中就对单词记忆尤为深刻。

2 引入直观教学道具，加深单词的理解记忆

笔者认为通过将“图片”、“实物”等直观教学道具，可以有效吸引学生注意力，引发学生兴趣，对于加深单词的理解和记忆帮助很大。根据笔者教学实践经验表明，通过引入我们日常生活中经常看得见的物品，如日常饮用的饮料、食用的食物、品尝的水果、使用的文具等等，对加深学生对英语单词的记忆效果尤为突出。如日常早餐用的食物：dumpling（饺子）、Steamed buns（馒头）、Sweet dumplings served in soup（汤圆）、Rice and vegetable roll（饭团），这不仅可以帮助学生记忆相关名词，还可以帮助学生记忆动词，以至于有利于他们对英语语法的学习，可谓“一举三得”。再如引入课前制作好的图片教具，如cup-board（杯子托板）、table（桌子）、desk（椅子）。通过这种形象、直观的教具，不仅有利于学生加强单词的记忆，而且还有利于学生美术素质的培育。

3 引入多媒体，加深单词的理解记忆

随着信息技术日益普及，给我们生活带来更多的丰富多彩。尤其是多媒体信息技术在教学中的应用，特别是多媒体形象，丰富，生动的特点给教学领域带来了一次全新的革命。根据笔者教学实践发现，通过多媒体对英语单词进行不同形式、不同彩色、不同拆解、不同组合，可以极大地推助学生记忆单词的效率，如对cup-board（杯子托板）单词的多媒体展现，可以将“cup”与“board”以不同着色进行拆解，通过色彩的刺激，让学生更加直观地了解该单词的构建，不仅可以有力吸引了学生的注意力，而且有助于加深对单词的理解和记忆。再如“unexpected”这个单词，通过多媒体将其拆解成“un”、“expect”与“ed”三个部分，让学生一看这个单词便有一种醍醐灌顶、恍然大悟的感觉，从而不会被突如其来的“庞然大物”所吓倒，这种方式不仅有助于促进学生对单词的记忆，还有助于促进学生对英语词法与语法的学习，进而促进学生对英语学习的方法改善。

4 引入游戏活动，加深单词的理解记忆

由于汉语语系与英语语系之间存在着很大差异，从而导致教学中存在不少困难，根据笔者了解来看，对于很多学生来说，初中英语单词记忆就是学生的一个强大难题，成为严重影响学生对英语学习兴趣培育的一大障碍，也是学生在英语学习中的一个“拦路虎”，实践证明，机械的死记硬背是很低效的，也是不能持久的，必须导致“缕背缕忘、缕忘缕背”的结局，久而久之，学生就在“屡背屡忘、屡忘屡背”当中将学习兴趣殆尽。根据初中生的年龄、生理与心理特征进行分析，笔者认为他们还具有强烈的好玩心理，对此，教师有必要对此加以利用，通过引入一些游戏活动，例如：让学生扮演各种动物：cat（猫）、dog（狗）、rabbit（兔子）、panda（熊猫），tiger（老虎）……，让学生在游戏活动中加深单词的记忆，这样不仅可以有效浓厚英语学习的氛围，而且还可以培育学生对英语学习的兴趣，此外，还可以调节学生对英语学习的积极心态。

如何更加快速地记住单词，并能够持久地不会忘记，确实是一个课题，不同的方法策略对不同人的效果也不尽相同。但是不管怎么样，教师必须引导学生形成良好的学习心态，要让学生有自信力，从心理上首先战胜它。并通过引导学生多说、多看、多听、多写，不断激发学生学习英语的主动性、积极性和趣味性，让学英语、记单词成为他们的一种自觉、一种兴趣、一种爱好。

参考文献

[1] 徐男.初中生如何快速有效的记忆单词[J].中学英语之友（下旬），2010（06）.

[2] 钱秋华.初中英语单词记忆方法初探[J].中学生英语（初中版），2012（02）.