帮助待优生学好高中英语的几点做法

摘要：本文从建立良好的师生关系，创造和谐的教学环境；培养学生对英语的兴趣；对待优生进行有针对性的教诲；科学记忆单词；对待优生进行听力、阅读、写作等能力的指导；加强待优生的课外辅导，培养其自主学习的能力；合理利用待优生的“小团体”意识等几个方面进行了阐述，力图摸索出让待优生学好高中英语的路子来。

关键词：师生关系；兴趣；待优生；自主学习

在高中英语教学实践过程中，“待优生”的学习能力提高是让从教者头痛的问题。随着高中英语新教材难度的加深，这部分学生学习英语越来越吃力。如不能及时解决这部分学生的学习转化问题，建立高效课堂的目标就很难实现。因此，如何让待优生学好高中英语新教材，成为了一个重要的研究课题。

综合近几年的教学经验，谈谈笔者的心得体会。

一、建立良好的师生关系，创设和谐的教学环境

待优生作为一个特殊的群体，由于学习成绩长期相对落后，往往被老师忽视，被同学嘲讽与歧视，从而导致这些学生产生自卑感，而不愿与学科老师亲近。其实，在他们的内心深处，他们也渴望得到老师的帮助，同学的关心。作为一位英语老师，要想让这一部分待优生学好英语，就要尊重他们的人格，理解他们的心态，甚至要有所偏爱。让他们能够充分体验到老师对他们的浓浓爱心和殷切期望，从而使他们“亲其师而信其道”。我所带的高一440班的杨帅同学就是其中的一例。为了帮助他学好英语，我有意识地利用各种时间与他谈心，了解他的生活和学习情况，时时参与他的英语学习活动。通过长时间的关爱，他对我产生了亲切感、信任感，进而培植了他对英语这一学科的信心和学习热情。

二、培养浓厚的学习兴趣，提高持续的学习动力

“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习高中英语的巨大动力。为了提高待优生学习英语的兴趣，我充分利用多媒体等教学手段，积极创设各种有趣的教学氛围。在book3 unit3 the million pound bank note的教学中，除了播放相关的电影外，我还让学生分组研究这一戏剧的台词，加上他们喜闻乐见的动作表情，充分展示了他们的演出才艺，激发了他们学习英语的兴趣。我在所教的班级里还成立了英语兴趣小组。小组成员中有英语成绩佼佼者，也有部分待优生。年轻的学生在一起，有着共同的兴趣和爱好，他们通过唱英文歌曲，做英语游戏，表演幽默戏剧，练习口头对话等形式，长时间在一起，既促进了交流，又提高了待优生学好英语的欲望。

三、改变学习习惯，提高英语水平

待优生普遍存在着许多不良的习惯，如：欠交作业、上课多动、注意力难以集中；对考试抱无所谓态度；抄袭作业等。我认为，只要老师重视并多花时间、精力，待优生身上的这些不良习惯是可以纠正的。2012届毕业的卢乙同学就是其中的一例。为了提高他的英语水平，改变他的学习习惯，在课堂上我不时地让他回答一些简单但又必须认真思考的问题，回答对了，就给他适时的表扬；我还有针对性的增加面批他的作业次数。这位同学在我的关爱与督促下，逐步培养了自觉完成作业的习惯，英语水平也在不断的提高。2011年的高考中，他考了100分的好成绩。

四、重视语音教学，科学记忆单词

待优生之所以学不好英语，最大的拦路虎之一是单词不会读或读不准。为了解决这一问题，我专门针对部分高中生编写了英语音标，分时段、分单元、分类进行英语音标教学和巩固工作。待优生学会了音标，朗读、识记单词就有了依据。同时，我又利用我所创作的单词循环记忆法，利用周一至周五的早自习时间，对待优生进行单词听写。每次听写15个单词，听写内容为从必修1至目前所学的范围。听写到所学的内容时，再回过头来听写。如此循环往复，时间一久，待优生的单词记忆效果大为提高。从而为他们打下了坚实的英语基础。待优生掌握了正确的单词读音，记忆牢固了，自然对他们的英语听力起到了很好的铺垫作用。

五、重视听写能力，提高学习成绩

（一）重视听力训练

首先，把好听力内容的预测关。利用听之前的短暂时间快速浏览听力材料中所提供的习题要求及内容，并对所要解答的问题和大意做一定的预测，以便带着问题去听，有的放矢地捕捉期待的信息内容。然后，全神贯注地听，证实自己的联想与预测的正确性，从而及时改正或补充自己的预测内容。从而提高听力训练的效率。

（二）培养写作能力

待优生的英语写作能力不强，首先在于他们心中的素材太少。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，为此，针对文章中含有较多重要单词、词组，语句较好的段落，我都会下大力气让他们背下来，背的文章多了，心中的素材多了，下笔自然就容易了。但文章要经常写，每周至少一次，老师详批详改。2012届毕业的彭力同学就是在这样的指导下，写作能力得以大幅提高的。其中彭力同学的高考英语考到了112分的好成绩。

六、加强课外辅导，培养自学能力

（一） 课前给待优生预习提纲，让他们做好本堂课的知识预习

教师可以要求学生利用词典或通过上下文猜测不懂的要点，记例句、用新词造句、模仿漂亮的语句，然后找出本堂课知识中的重、难点。在预习课本的过程中，待优生掌握了学习知识的主动权，从而减少了听课的盲目性，增强了听课的效果。

（二） 记笔记也是待优生知识积累的重要途径

让待优生记好听课笔记，有利于他们听课的思想进程与老师的授课思想进程保持一致，使他们能够抛开与听课无关的杂念，认真地听，认真地记，更有利于他们以后的复习。

（三）反复练习

艾宾浩斯遗忘规律表明，学过的知识短时间内遗忘很快，而随后遗忘的速度会减慢。因此，及时复习是必要的。应要求待优生把学过的知识当天复习一次，甚至几次。让他们对照笔记，反复阅读教材，记忆所学的重点内容。然后利用一定的时间进行反复练习，直到熟练掌握为止。一单元后，教师可帮助他们归纳重点、难点以及有用的词组和句型，并及时检查，及时反馈。

总之，让待优生学好高中英语不是一朝一夕的事，这需要老师艰辛的付出，极大的耐心，允许他们犯错误，允许他们有反复，但要有意识地引导他们少犯错误，掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。我相信只要我们当老师的，做个有心人，时刻关注着他们的英语学习，待优生的英语成绩照样可以腾飞起来。

参考文献：

[1] 唐娟.《如何帮助学困生学好英语》

[2] 庞观运.《英语教学中如何带动学困生》