浅谈在职业教育中培养学生的职业素质

一、在职业教育中培养学生的职业素质是十分重要和必要的

从理论上讲职业学校毕业生走出学校进入到职业岗位，就应是成熟的技术人才，应该可以基本适应企业的管理与发展。这对学生自身或是企业、社会无疑都是有益的。对于会计基础，此特点反映得更为突出。尽管高职教育会计课程这几年的发展迅猛，但整体上还存在着许多的问题，不利于培养学生的职业能力，因而学生不能满足会计岗位的需求，由此可见，高职教育必须对会计专业的课程教育进行深入的探讨和分析。这反映出了我们的职业教育与企业及社会需求的脱节。分析其原因，在于学校教育更多地重视理论及书本知识的传授，忽略了学生技能与职业素质方面的培养，忽略了在日常的教学中渗透实际操作的原则。由此可见，在职业学校的职业教育中，让学生在学习阶段获取必要的知识，掌握熟练的技巧，拥有适应新要求的潜能，养成良好的职业素质是重要和十分必要的。

二、在职业教育教学的方方面面对学生进行渗透式职业素质培养

1.以“实例教学引导、主载实践教学”，以促进学生全面发展为目标，从学生的可持续发展考虑，培养具有创新意识的一流职业技术人才。职业教育的一个重要任务就是向学生系统地传授前人取得的生产和实践经验以及研究成果。但职业学校的教师不能只满足于现有知识的传授。我们教学的最终目的是：要学生“学会”。这“学会”不是指简单的学会老师教授的内容，而是要学生学会“如何去学？怎样去学？”即要求学生达到“会学”的目的。教师现在“教”的目的是为了最终的“不教”。在操作技能课的教学中主要采用以实例主载实践教学的方法：每次课或二次课完成一个实例的讲解与操作。将知识点完全融到实例操作中去，更深的体会和学习，而不是一板一板的板书。教学中遵循“做中教、做中学、做中求进步”的原则。在学习过程中训练学生通过思考尽量少犯错误，不要求学生去做力所不及的事情。衡量学生是否掌握了知识，最终是要看他运用如何，而不是听懂了多少。学生所做的操作练习都是为了达到一个目标：使他成为一个熟练的操作者。在实践过程中给学生充分的自由探索和创新的空间。这样更有助于操作技能知识的灵活应用与掌握。在实践中挖掘学生的潜力、挖掘学生对前途的内在驱动力，引导学生设计未来。

2.以“多样化的教学方式，提高教学效果”，根据不同的教学要求，运用不拘一格的教学方式和手段，调动学生学习积极性，培养学生的自觉性和上进心。教学手段是实施教学方法的重要环节，是构成教学过程的重要因素，是运用教学原则、实现教学目标的中介。常规教学手段以教科书、黑板、实物、标本或模型等直观教具的应用为基本特征。通常又被称为传统教学手段。随着科学技术和教学手段的不断发展，现代化教学手段有了长足的发展。近几十年来，现代化技术手段如录音、广播、电影、电视、广告、电子计算机在教学领域的应用，大大提高了教学效果和质量。非常有利于学生学习积极性及上进心的提高。利用现代化教学手段进行教学的模式主要有：辅助式教学、直接式教学和循环式教学。教师应积极地运用现代教学媒体进行教学形式的创新，提高教学效果。但应根据课程特点加以鉴别选择、将传统教学手段同现代化教学手段相结合，根据实际情况灵活运用，以求达到事半功倍的效果：比如我们利用播放幻灯片的形式给学生讲述如何进行操作。使学生感到有焕然一新的感觉。另外，我们还将课堂上讲授的专业知识做成了电子版的课件。到校园网上，供在课堂没能完全掌握知识的学生在课余时间利用校园网进行选择性的自主学习，也大大提高了教学效果。就教学形式和手段而言。丰富多采的现代化教学方法、手段和形式，有利于开发学生智力，促进教学探索性、创造性的发展。尤其是职业教育教学的实践性，技术性和操作性，更需要多种教学媒体的综合应用。

3.以“课堂环境设计烘托教学气氛，端正学生学习态度”有效地激励学生的学习动机，提高学生的学习积极性。教学环境可分为物质（硬件）环境和心理环境两个方面。物质环境包括各种教学设备及室内的温度、卫生、颜色、气味、光线、甚至老师的着装，都可能直接影响教师和学生的身心活动和情绪。例如，教室里新鲜的空气、整洁的环境会使学生大脑清醒，心情愉快，从而提高学习效率。否则教学效率就会大打折扣；心理环境则包括师生间的人际关系、校风和班风、课堂教学气氛等方面。学生在友好、和谐上进的气氛中学习，终将会取得事半功倍的效果。良好的教学环境，会对学生良好气质的养成及职业素质的养成起到关键的促进作用。如果我们的课堂乱糟糟，既没有干净整洁的环境，也没有一点教学秩序，没有一点上课的样子，那我们谁也不会喜欢在这样的课堂里学习的。在这样的环境里，也根本学不到知识。

4.以“为人师表”为已任，培养学生完善的人格魅力，将“终生学习”思想渗透到日常的言传身教当中。在未来的社会里，学习将成为人最重要的生存技能。职业教育要围绕着培养现代化健康、完善的中国职业人才为中心，树立新的人才观和教育教学观。即不仅传授给学生知识，更要培养学生的智慧，教会学生自己去学习和进行创新。在整个社会加速前进的今天，只有不断的学习并善于学习，才能生活得更好。培养学生“终生学习”的理念将融入职业教育教学工作之中。老师的一言一行，都会对学生的成长和发展起到很大的影响作用。顾明远教授认为，教师素质指的是教师为完成教育教学任务而应具备的心理和行为品质的基本条件。只有教师具备了爱岗敬业、乐观进取、真诚宽容的品质、具有坚强的意志、专业的能力素质以及健康的体魄和良好的心理素质，才会培养出具有完善的人格魅力、良好的职业素质的职业学生。

三、总结

在职业教育中培养学生的职业素质势在必行，但这样的改进并不是在短时间内就可以完成的，需要一个长期的发展的过程。因此，教师要积极面对，找到一条适合高职教育会计发展的方法与思路，培养学生的创新意识与能力，更好的培养学生的职业素质。

作者：蔡树云单位：北京信息职业技术学院