打造数字化校园构建新模式教育

郑朝峰，浙江省苍南县灵溪一中校长兼书记，中学数学高级教师，温州市省级示范校协作会副会长。获得浙江省教育科研型校长、温州市优秀教育工作者、温州市校本培训先进个人、苍南县优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员等荣誉称号。主持的课题《示范初中教师专业发展实践与研究》获浙江省基础教育三等奖，《新世纪教师素质发展性研究》获温州市一等奖，浙江省现代教育技术实验课题《城镇初中学生信息素养培养研究》已经通过结题鉴定。

浙江省苍南县灵溪一中教育集团遵循“以人为本，以德育人”的办学理念，以精品求升位，以特色谋发展，抓教师队伍建设，促学生持续发展，严抓规范，夯实基础，凸现人文，创新制度，取得了优异的教育教学成效。为了进一步提升办学品位，学校把特色文化的建构、重组、拓展看成学校发展的新增长点，校务公开、校本教研、研究性学习、评价改革、开放型德育、新课程改革等成了学校特色文化中一道道亮丽的景观……

近年来学校分别被评为全国青少年科普创新示范校、浙江省示范初中、浙江省现代教育技术实验校、浙江省科研兴校200强校、浙江省校本教研示范校、浙江省体育传统学校、浙江省依法治校示范校、温州市文明单位……

在新形势下，学校革故鼎新，与时俱进，努力把灵溪一中办成现代化、生态化、特色化、品牌化的一流教育集团。

灵溪一中教育集团系浙江省现代教育技术实验学校，近年来，学校不断加大投入，加强硬件、软件建设，开展师资培训，积极推广运用现代教育技术手段，掀起现代教育技术普及、应用、探索、创新的热潮，现代化教育进程有了崭新的飞跃。无论在课题研究、网络管理、网站建设方面，还是在资源库建设、课件制作、学生比赛等方面均取得突出的成效，达到了很好的示范和辐射作用。

加强现代教育技术管理

灵溪一中从工作实际出发，首先，实施了现代教育技术建设“一把手”工程，成立了以校长为首的现代教育技术领导小组，下设信息中心办公室，具体实施学校现代教育技术的研究与应用工作；其次，制定并实施《灵溪一中现代教育技术发展规划和实施方案》等12项规章制度，实现有效管理；再次，将现代教育技术工作纳入学校工作计划之中，使现代教育技术工作科学化、规范化，有章可循，有规可依；第四，定期召开学校现代教育技术工作会议，并进行专题性的研讨，以此促进学校现代教育技术的发展，不断开创学校现代化建设新局面。

同时，灵溪一中积极创建学校电教管理员――班级小电教员管理网络，使电教仪器专人管理，班级设备落实到小电教员，做到班班有电教记录本，周周有电教使用情况统计表、电教仪器维修登记表。学校设电教器材管理员，每周对教师现代教育装备的使用情况统计，每月对电教记录本检查，并及时在校务公开栏中进行公布。

完善现代教育技术教学环境

灵溪一中校园网于2003年10月初步建成,2006年完成改扩建。新的校园网核心交换机和光接口业务模块板,为楼层交换机的接入和数据处理提供了保证,也可以很方便地对楼层交换机进行扩展,加大了核心交换机的处理能力,为校园网实现语音、视频、数据三网合一提供了网络基础平台。

硬件建设是基础，而软件环境的建设才是现代教育技术的应用的最终目的,特别是学校网站的建设是重要的纽带。2006年初，信息中心对灵溪一中网站（www.省略）进行全新改版，美化界面、增加功能，在原有学校宣传的功能基础上，还拓展应用了“电子校务”、“家校互动”、“成绩查询”、“校本教研”等栏目。在2006年3月“浙江省首届中小学优秀校园网站评比”中荣获一等奖。

灵溪一中ftp资源库，更是学校在教育技术方面的应用特色。为了充分发挥教研组的集体备课作用，学校特别设立了ftp空间服务，教师通过该空间将自己的备课资料和课件按课程章节为序放置，每位老师又可按照自己的教学思路，进行重新编排与调整，这样就能将所有教师的智慧集中，充分发挥了资源共享的良好作用。目前，各学科的资源已经比较完善，基本涵盖了各学科新课程的所有教学资源。近来，学校又进一步丰富公用资源中心，分设“会议资料”、“录音带集”、“视频资料”、“常用软件”等，充实大量资源。如：将英语学科和语文学科的所有录音带转化为数字信息，放置在“录音带集”供教师使用，这样既方便教师按章节挑选资料，又方便教师对材料进行再编辑利用，现在学校的录音机基本已经淘汰。

抓好师生现代教育技术应用培训工作

灵溪一中注重师资队伍的建设，加强教师的现代教育技术培训工作，立足校本，从教师对现代教育技术的使用、开发、研究三方面展开。根据教师的学习掌握程度和接受能力的差异，我们因人制宜制订培训计划。采用“边学习、边实践、边研究”的方法开展分层培训工作，通过派出去、请进来、师徒结对等多种培训形式，达到培训效果。

通过积极参加各类评比和交流活动，教师的应用水平得到大幅度的提高，并频频获奖，如陈勤老师的《咏怀古迹》教学软件荣获浙江省第八届教师自制多媒体教育软件评比二等奖；在温州市教师教学软件评比中，学校成果喜人，不仅多人获奖，学校还获得优秀组织奖。特别是学校科学组老师参与浙教版《科学》教学参考书配套光盘的编辑工作，其中的课件制作和教学实验录像制作水平属全省领先水平。

构建现代技术应用模式

现代信息技术对学科教学的影响不仅仅是为课堂提供了一种先进的辅助教学手段，更根本性的是它对学科教学在社会中的意义、价值以及对学科教学的目的、内容和模式的深刻影响。对此，学校大胆、认真地进行研究与探索，构建了信息技术与学科教学整合的教学模式，进一步推进学校教育现代化。具体做法是：

①鼓励教师参与教育博客的建设。利用学校提供的“灵溪一中半亩网志”blog.省略博客平台，教师之间交流教学方法与感受，共享资源，共同进步；开通班级博客，促进师生之间、生生之间感情交流，拓展了交流的空间和时间；也鼓励学校老师在“教育在线”网站www.省略积极撰写随笔，直接与大师、名师对话，让老师站得更高、看得更远。目前，有多位老师已经成为“教育在线”的明星。在苍南县教育局主办的“中国苍南・长三角博客论坛”中，学校作为承办单位，承担现场的视频互动、数字合成、摄制直播等工作，受到与会人士一致认可，在此次活动中灵溪一中“半亩网志”被评为最佳团队博客，“一中七剑客”省略也被评为十佳博客，这些均充分体现了学校现代教育技术应用的综合实力。

②鼓励教师制作教育主题网站。教育主题网站是针对特定的人群，围绕特定的学习主题、教科研主题、学习素材类事物主题，完成特定信息的搜索和提供、组织与，或者提供互动学习平台的教育网站。通过制作教育主题网站，教师的教学组织空间，就从传统的课堂教学，延伸到了课外。学校鼓励教师制作主题网页或建立学科网站，并取得良好的辐射效果。如饶大思老师的语文资源网www.省略资源丰富，全国影响面非常广、知名度很高；池长征老师的科学教育网www.省略涵盖了科学、物理、化学、生物等综合学科；王建伟老师的音乐教师资源网www.省略也颇有特色。

③通过课外兴趣小组的辅导和各种活动（如：网页现场制作比赛、电子手抄报、电子杂志设计比赛等）的开展，学校学生的信息技术专长和动手能力等信息素养得到了进一步的加强。每年的5月和11月，学校均组织学生参加浙江省中小学生信息技术等级考试，考试参加人数达500人以上，通过率超过70％，优秀率达30％。学校至今已经成功举办了三届校园现场网页制作大赛，挑选优秀选手代表苍南县参加温州市中学生现场网页制作比赛，如今年有4名选手参赛全部获奖，一举夺得1个市一等奖、1个二等奖、2个三等奖的好成绩。