班主任管理工作德育教育论文

现如今，我国对于德育教育的重视在世界上是十分罕见的。党和国家曾多次召开会议来重申德育教育的重要性，并要求在全国的中小学教学中引进德育教育。德育教育不仅能够传播中华民族的传统文化，还可以提高学生的道德素质。班主任是一个班级最重要的领导人物，他的言谈举止将会对学生造成直接的影响，因此，在班主任工作中引入道德教育十分重要，这种做法不仅可以有效提高中学德育教育的效果，还可以提高学生的道德素质。那么如何在班主任管理工作中引入德育教育呢？我们将从以下内容对之进行探讨。

1德育教育中存在的问题

1.1德育教育不受重视

现如今，我国中学的德育教育仍然处于理论大于实际的阶段，也就是说，在当今德育教育领域，大多教师奉行“说起来重要，干起来次要”的德育原理，这就致使中学德育教育浮于表面，没有落到实处。以课时为例，中学时期的教育大部分都处于基础时期，而且，我国目前的教育仍然以考试为重，这就致使大部分课时都被各主要学科占用，对于德育教育这种不参加考试科目来说，大部分学校都是通过德育活动的方式来进行安排，这种活动没有固定的时间和数量，全凭学校的自觉安排。

1.2德育教育内容滞后，无法与时俱进

首先，德育教材落后。在教材方面，中学的德育内容基本上安排在思想品德教材中，而思想品德教材一般是由国家组织专家编写的，内容更改力度小且长时间不会改变。这就导致德育内容滞后，无法与时俱进。其次，中学思想品德所安排的德育内容不能正确处理传承与创新的关系。社会意识是具有独立性和继承性的，德育教育更是如此。然而，现如今的教材内容不仅没有继承我国优良的传统文化，而且还没有注意与时展相结合，这就对学生的学习造成了影响，学生在学习此种教材时，不仅不能继承中华的优良文化，而且还无助于树立正确的信仰。

1.3忽视实践，无法做到知行统一

在德育教育中，目前的教学仍然采用教师教授的方法进行教学，这不仅无法引发学生的认同感，长此以往还会造成学生的逆反心理。因此，德育教育的中心不在于“知”，而在以“行”。纵观当今中学生的现状，我们发现，学生的德育知识储备比较充分，但是行动能力却积极缺乏。由此可知，当今中学德育教育的“知”和“行”严重脱离。

2在班主任管理工作中引入德育教育的对策

2.1提高班主任德育教育的积极性

班主任是一个班集体的核心人物，他的一言一行都会对班级学生造成直接影响。因此，身为班级的一分子，在管理工作中，班主任应该将日常的管理与德育教育紧密结合，并从自身做起，严格要求自己的行为，努力做到言传身教，为学生做好榜样。只有这样，班主任才能获得学生的信任，其良好形象才能在学生中树立起来。

2.2创新德育教育内容

首先，中学教育属于基础阶段教育，中学时段是培养学生良好品行的关键阶段，因此，班主任在管理班级时，应该着重强调公民的基本道德规范，并注重将德育内容与具体实际相结合，以此来规范学生的行为。班主任可以在班级内建立德育教育管理机制，积极向学生宣传德育教育的内容，同时，班主任还可以在日常管理工作中逐步渗透德育内容，使学生在潜移默化当中养成良好的行为习惯。其次，在世界发展变化的新时期，德育教育的内容也发生了一些改变，例如，随着西方文化的不断侵入，个人主义、享乐主义充斥在学生周围，对中学生的思想观念造成了极大的冲击。在这种情况下，传统的德育教育内容已经无法适应时代的发展变化，只有不断融合当今时代特征，逐渐拓宽德育教育内容，才能满足当今时展的要求。因此，对于一些当今的不道德现象，如“啃老”、“享乐”、“崇洋”等思想，班主任在管理过程中应该重点加以引导，以此来遏制中学生的不良思想。

2.3引入现代化教学手段，增加学生德育实践

在互联网高度普及的今天，多媒体设备已经走进中学校园，成为了各科教师教学的重要渠道。因此，班主任在进行德育教育时，应该注意利用先进的多媒体设备进行德育宣传，以此来加深学生的印象。例如，班主任可以定期开展主题班会，并通过案例分析、小组讨论和辩论等形式来进行德育宣传。此外，教师还应该注意增加学生的德育实践机会，在节假日期间，带领学生走进养老远、孤儿院等机构，以志愿服务的方式来增加学生的体验。

3结语

总之，德育教育对于学生的发展是十分重要的，它不仅是中学教学的重要内容，同时也会对学生的未来造成深远的影响。因此，班主任作为一个班级的带头人，应该从自身出发，以自身的言谈举止为表率，来为学生树立正确的行为榜样。同时，班主任在日常管理中还应该积极引进德育教育，利用多媒体技术进行德育教育宣传。除此之外，班主任还应该注意增加学生的德育实践机会，以此来提高学生的道德素养。

作者：郑国华 洪喜来 单位：长春师范学院