浅谈化学史实教育在中学阶段的作用

摘　要:本文就如何利用化学史实提高学生的学习积极性、增强爱国主义精神、培养科学态度和正确的使命感等方面进行了浅议。

关键词:化学史实　提高综合素质

新的一轮基础课程改革已经全面铺开,“为了每一位学生的全面发展,提高学生的综合素质”的新理念,逐渐深入人心,本人就化学史实教育提高学生综合素质的作用从以下四个方面进行了浅议。

一、利用化学史实激发学生学习的积极性

“兴趣是最好的老师”,学习兴趣是学生力主认识世界,渴望获得科学文化知识以及不断追求真理的这样一种认识倾向。一旦学生对化学产生了学习兴趣,就会在学习过程中变得积极主动,这样也就可以取得良好的学习效果。所以在中学化学教学过程中把一些化学科学认识成果(概念、原理等)的产生、形成、发展的化学史实介绍给学生。这样就可以把这些孤立、死板的知识点变得生动活泼。

例如:在人教版九年级下册《常见的酸和碱》中的指示剂这一知识点的教学过程中,如果只是单纯让学生记忆“酸能使石蕊变红,不能使酚酞变色;碱能使石蕊变蓝,使酚酞变红”,学生会感觉到枯燥乏味,就算加以实验证明,学生的积极性也不是很高。在这里就可以介绍《紫罗兰的启示――波义耳发现指示荆的过程》这一故事,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以强调波义耳没有放过实验室中的偶发事件,从而发现了指示剂,来培养学生严肃认真、一丝不苟的态度。

教学实践证明:中学生对这样的教学内容比较感兴趣,也有利于教学内容的理解和记忆。这对激发学生的学习兴趣,提高教学效果会起到积极的作用。

二、利用化学史实培养学生端正的科学态度

在中学化学教学内容中,有多个知识点的背后包含着科学家的千辛万苦和劳动汗水。也包含着他们在漫长的科学探索道路上遇上的无数次挫折、失败,还有种种困难和打击。例如:在教学元素周期表的内容时,可以穿插门捷列夫经过大约20年的艰辛探索才发现元素周期律这一伟大发现,从而培养学生刚毅顽强、百折不挠的这种端正的科学态度。还可以在硝化甘油这部分内容时。可以讲述诺贝尔发明硝化甘油炸药的艰辛历程。这些都说明科学家在及其困难的条件下,也没有动摇他们追求真理的信念,在这种信念的鼓舞下,他们勤勤恳恳地工作,不畏艰险、顽强探索,甚至为科学献身。这些内容能给予学生深刻的教育,培养学生端正的科学态度。

另外,在学校条件允许的前提下,可以带学生走进化学实验室,做一些化学家曾经做过的实验。采用这种形式进行教学,会使学生有亲临其境地体验和感受,也有利于培养学生端正的科学方法和科学态度。

三、利用化学史实培养学生的爱国主义精神

爱国主义教育是中学化学教育中进行思想教育的重要组成部分。列宁曾经说过:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”作为义务教育阶段的教师,我们肩负着对学生进行爱国主义教育的重任。我国古代的劳动人民曾有过不少重大发明和创造,对人类做出了卓越的贡献。例如:在人教版九年级下册第八单元课题3中的铁的冶炼时,要先向学生说明我国早在公元前6世纪就发明了生铁的冶炼,公元前3世纪就掌握了钢的冶炼技术;以及在学习碳的相关内容时要说明黑火药是我国的四大发明之一,早在三国时。马钧就发明了焰火的制作,北宋时制造出了火箭和火炮。通过这些典型事例的介绍,可以使学生意识到中华民族是一个伟大的民族,以增强学生的民族自豪感。

尤其在《盐和化肥》的教学过程时,一定要补充侯氏制碱法和侯德榜的探索制碱法的艰辛过程,以及逝世前还想到国家,把自己珍贵的藏书捐献给国家,这些化学史实可以留给学生深刻的印象,提高学生的综合素质。

为了激发学生热爱社会主义祖国的情感,还可以介绍新中国成立以来有关化学的发明、创造。例如,在讲授第12单元课题1人类重要的营养物质中的蛋白质时,可以向学生介绍我国科学家在上世纪60年代就用人工方法合成了结晶牛胰岛素这种人工合成蛋白质,这是目前已知的最小蛋白质,它对蛋白质的深入研究提供了极好的条件,为人类认识生命、揭开生命奥秘迈出了可喜的一大步。

四、利用化学史实培养学生的使命感

增强学生正确的使命感也是中学化学教学的目的之一,所以在教学中学教材中多个贴近学生生活实际的知识时,应该融人相关的化学史实,形成良好的社会情感意识,养成高尚的社会文明行为,增强学生的正确的使命感。例如:在教学空气污染这一部分内容时,可以介绍全世界每年有8000万人因呼吸了受污染的空气而早亡;在教学水污染这一内容时,可以介绍全世界约有15亿人的饮用水被污染,每年有1000万人死于水污染。这些详实的资料必定会使学生感到震惊,情感意识的驱使会造就学生良好的日常行为,从而促使学生们关爱大自然,爱护环境,形成良好的使命感。在教学二氧化碳这一重点内容时,必须介绍近年来日趋严重的温室效应。以及2009年哥本哈根气候变化峰会提出的低碳生活,这些可以进一步促使学生爱护环境,爱护唯一的地球,增强学生的使命感。

综上所述。化学史实教育在中学化学教学过程中具有相当重要的作用,中学化学在许多知识点包含着化学史实,只要教育工作者善于寻找,充分利用,将会对于提高学生的综合素质起到积极的作用。

参考文献:

知新,化学教学论,第二版,1997,3。