提升中职化工工艺专业学生职业能力的策略浅析

摘 要：主要探讨如何提升中职化工工艺专业学生职业能力的策略。

关键词：化工工艺；职业能力；提升

教育是一国综合国力的基础体现，衡量一个国家国力的强弱时，考虑劳动者的素质能力和社会各类人才的能力越来越多。改革开放30多年来，我国中职教育取得了很大的成效。面对当前我国比较激烈的人才竞争，我国中职院校都采取各自不同的方式，改革当前的教育模式和教学方法，努力提高和培养学生的职业能力，并指导和教育毕业生就业问题。所以，从某种角度上说，中职生职业能力的培养也决定了中职学校的生存和发展。

一、职业能力：概念、内涵与体系

职业能力理论在学界研究颇多，在此不再累赘，仅仅就以下三个问题提出肤浅意见。

1.职业能力

职业能力即某人在面对某一职业时所必须具备的能力。不同职业对从业者的能力要求不同，有的需要语言能力，有的需要计算能力，有的需要动手能力。在社会职业中，往往需要几种能力的综合，而每个人又都有自己独特的能力结构，因此企业在用人时应充分考虑职员的职业能力结构特点，即选用人员从事某项工作时，要充分考虑人的能力差异，并根据每个职员的能力情况安排合适的工作岗位，做到人尽其才、扬长避短，从而更好地完成企业的目标和使命。

2.职业内涵

职能是作为职场人士所必备的能力，主要有交往能力、概念能力及技术能力。概念能力，即分析判断某一情况、识别因果关系过程中所表现出的技能；人际交往能力，指理解、改变、领导、控制其他人员和群体行为的能力，主要指良好的沟通和协调能力；技术能力，指与特定工作岗位有关的专业知识与技能，如法律技能、政治技能、法学专业技能等。处于不同职业岗位上的人，其职业能力的侧重点不一样。

3.职业体系的构成

传统职业教育课程理论往往认为，职业教育必须针对具体某个岗位对个体进行训练，使个体接受职业教育后能够立即承担岗位任务，这在现实中也是很实用的。但是作为职业能力教育，仅有承担岗位任务的知识、技能是不够的，显然有它的狭隘性。其一，在世界经济一体化的今天，人才不能仅靠一元知识和技能的无限延伸，而应依靠多元知识和技能的交叉运用，这种多元知识和技能中包含了核心的知识和技能。其二，职业是在不断发展的，岗位的任务也是随着社会发展在不断提高工作的技术含量，这就需要有一种共同的基础理论、基础技能支撑，这些课程对学生来说是共同的，因此它具有职业共同性。

二、提升中职化工工艺学生职业能力的策略

1.积极培养师生互动关系

一般情况下，国家的教育部门会对学生的学习目标有个总的限定，比如颁布的教学大纲，会要求学校按照大纲进行教学，这在一定程度上会影响学生的自主学习程度，还有各个地区所采用的课程教材，有的学校由于所采用的课程教材内容比较多，而正常的教学时间又比较有限，这会造成“填鸭式”的教育现象，也在一定程度上影响学生的自主学习程度。但凡此类的因素还有很多，因此教师如果想让学生学会自主学习，那么就需要根据实际的情况在学习过程中给予学生自主学习的时间和空间以及协调好自主学习与教学任务的关系。学习模式，就是学生在同时具备了学习能力和学习条件之后，根据自身的实际情况制订学习计划并最终完成的过程。其中自主学习模式的两个必备条件就是学生的自主学习能力和自主学习条件，缺一不可。

2.开展“理实一体化”课堂教学模式

针对化工工艺专业教师教学中存在的若干典型的现实问题，分步选择其一，并且先在一次课上有目的地尝试实践解决方案，再通过课后集体反思、综合评价，总结利弊得失，提出新的教学方案，再在下一堂试验课或相关的课上进行深入的实践解决，课后集体进行再反思、再评价。如此循环往复，不断深入，从而总结出符合本土特点的、具有职教特色的教学方法和教学模式，初步建构出具有职教特色的“理实一体”课堂教学理论，进而达到发展专业教师的课堂教学能力。因此，从根本目的上来说，绎课是发展专业教师教学能力的操作策略和有效途径。在一定意义上甚至可以是校本教研的基本思路和工作方式。绎课的操作方式可以假设为：上课评价再上课再评价……如此循环往复，螺旋上升。其中的“评价”，不是简单的下结论，而是对课改理念、课改思路和课改原则在教学层面的拓展和深化，具有演绎性质和功能。

“理实一体化”教学方法的特点：“理实一体”教学不仅仅是理论教学与实践教学内容的一体化，也是教师在知识、技能、教学能力上的一体化，同时，还包含教学场所的一体化。因此，“理实一体化”绝不是理论教学和实习教学在形式上的简单组合，而是从学生技能技巧形成规律和认知规律出发实现理论与实践的有机

结合。

参考文献：

[1]池桦.“化工工艺”教学探讨[J].黑龙江科技信息，2011.

[2]谈松华.高等教育发展中的若干理论与实践问题[J].高等职业教育，2002.

[3]彭立新，王金银.高等职业教育化工工艺类专业培养模式的研究[J].化工时刊，2009.

（作者单位 江苏省连云港中等专业学校）