浅谈如何抓好班级管理

班级是学校管理的基层单位,班主任则是班集体的组织者和教育者,是学校领导进行教学管理的得力助手,是学校开展各项工作的骨干力量。可以这样说,学校教育的成功与否,班主任工作起着举足轻重的作用。而中学生大多在十五、六岁到十八九岁之间,正处在充满矛盾且很不稳定的时期。在人生的“十”字路口上,接受到什么样的教育,形成怎样的人生观,将会直接影响他们的一生。那么,做为一名合格的班主任,怎样才能抓好班级管理,对学生施以正确的教育呢?下面,我结合自己几年来做班主任的点滴体会,谈一下自己的看法:

一、要切实了解和熟悉学生,使自己在班级管理中能够

知己知彼

要想对学生施加正确的教育,首先必须了解和熟悉学生。接班之初,要通过向前任班主任请教、让学生自我介绍、召开座谈会、与学生个别谈心、进行家访等多种形式尽快了解学生,同时还要通过翻阅学生档案、查阅学生作业本、举办课外活动等了解学生的学习基础与性格爱好。只有对每个学生的兴趣、爱好、优点、缺点,都做到了胸中有数,才能有的放矢,针对学生的不同特点制订出切合实际的班级管理方案,真正实现因材施教。

二、学会关心爱护学生,真正做到以爱动其心,以情感

其人

古人云:“感人心者,莫先乎情,情感所至,金石为开。”教育是爱的共鸣,是心与心的呼唤,中学生的情感已接近成熟,具有区分善恶是非的能力。只要你尊重、热爱他们,他们就会投桃报李,给你以尊重。在教学中,常有人体罚或变相体罚学生,这是不足取的。这样只会激化矛盾,让学生产生逆反心理,更加厌恶学习,不配合班主任工作。作为班主任,应该想学生之所想,帮学生之所难,做他们的贴心人,真正搭起师生之间感情的桥梁。这样,学生才能愿意接纳和亲近教师,教师的要求才会转化为学生的内在要求,进而促进学生的道德认识,并转化为其具体的行为习惯,这就是人们常说的“亲其师而信其道。”

三、加强自身修养,率先垂范,实现以德服人

《论语》上说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”要想管好学生,教师自身素质必须过硬,能够以身作则,率先垂范。试想:你限制学生吸烟,自己却经常喷云吐雾;你要求学生言语文明,自己却动辄骂人;你要求学生着装整洁,自己却穿得邋里邋遢――试想,这样的教师在学生中又怎么会有说服力?所以,作为一名班主任必须不断加强自身修养,自身要戒烟,做到不酗酒、不参与赌博活动,仪表整洁,不穿奇装异服、不化妆,课上、课下要文明,不吐脏字、不乱丢纸屑、不随地吐痰,注意加强业务学习,培养多种兴趣爱好,切实提高自身综合素质,做到博学多才,让学生真正信服,实现以德服人。

四、班主任要注意做到腿勤,手勤,嘴勤,耳勤、眼勤

腿勤,即课间、自习课要经常深入班级,与学生经常接触,及时了解学生的心声,迅速发现学生中存在的问题。同时,与学生的近距离接触,还能加深师生间的感情,有助于和学生打成一片。

手勤,即把看到的、听到的归类整理,加以记录。学期初要制订好班主任工作计划、德育工作计划,以便有条不紊的按计划管理班级。班主任要经常开展德育活动、主题班会、课外活动,善于做好后进生转化工作,各种活动都要做好详细记录,以便随时查阅学生的日常表现。

嘴勤,就是把看到、听到的不良现象,及时向当事人或全班公布,以便把问题扼杀在萌芽状态。同时,还要分批分期地对好、中、差三类学生进行个别谈心。人们常说:

“慢火见味道”,有些话当众说,学生很反感,甚至产生逆反心理。而背后慢慢开导,就会使学生觉得老师和蔼可亲,敢说真话,敢于曝光自己。这样,教师才能对症下药,让学生从思想上发生根本性的转变。

耳勤,就是从背后向学生家长、班中学生、其他任课教师了解学生情况,包括思想上、学习上、生活上各个方面的问题。从背后往往能了解许多课上、课下了解不到的情况,便于班主任的思想工作落到实处。

眼勤,就是多看一些教育学、心理学方面的书籍,认真学习管理班级的艺术,这样才能使班主任的思想由感性认识上升到理性认识,有助于班主任更好地管理班级。

五、充分调动班干部和全体同学的积极性,提高学生自

我管理的能力

为了提高班级管理的实施,班主任要学会充分调动班干部的工作积极性。一个好的领导者,不是事无具细,一抓到底,而是擅于一级抓一级,层层管理、步步落实,班干部是一个班级的灵魂,对其他学生有一种无形的感召力和示范作用。抓好班干部队伍,对班级工作会起到事半功倍的效果。我的做法是将班委会成员加以分工,每人值日一天,将学生当天各项情况记人《班级日志》,我每天查看《班级日志》,并和班委会成员面谈,详细了解学生情况。根据班干部提供的情况和自己的日常观察,每周给学生打一次分,实行每月一小结,半年一总评制度,年终记入学生档案,并对优秀学生进行奖励。另外,我们还应注意调动全体同学的积极性,可以采取让学生轮流担任班干部、轮流值日等措施,让所有同学都得到锻炼,提高每一位同学班级主人翁意识和自律意识,这样最终才能实现学生的自我管理,才能真正做到齐抓共管,班级管理才能真正收到实效。