家庭教育浅谈

【摘要】孩子多读书是培养课外知识的形成来源。每个孩子都有好奇心，见到陌生的事和物，总是问个不停。家长要抓住孩子好奇的心里，经常和孩子沟通，利用一切可行的方法，让孩子多认字。如：...

家长是学生的启蒙老师，也是孩子成长的最早引路人。

怎样做好家庭教育工作，这是多年来家长一直探讨的大课题。家长们聚在一起也都是各抒己见，众说纷纭。我觉得，做一名好家长实在是不容易，如何教育好孩子，每个家长或多或少的都有一些办法和体会。在此，我仅浅谈总结三方面的经验。

1 培养兴趣

孩子的好奇心是天生的。有的孩子的好奇心更强些，对感兴趣的东西更多些，但大多数家长只是问问而已，不做更多的了解。我觉得这一点是家长重视的不够，应当正确引导激发孩子对一些事物兴趣的产生，在这里我做了一些尝试性的办法。

比如，休息的时候，和孩子下跳棋。首先耐心的教，让孩子对此感兴趣，然后对垒时尽量让他赢，以鼓励孩子玩的乐趣，渐渐的孩子对下跳棋就产生了兴趣，有时还主动要求下一盘。还有背诵小九九。虽然一年级还没有接触小九九，但为了让孩子对小九九感兴趣，我出了几道连加法的计算题。如：4+4+4+4+4 2+2+2+2+2+2+2 让孩子算，算出结果后，并让孩子说出这两个算试表示的意义（5个4连加，7个2连加），这样加起来很麻烦，像这类题我们可以用乘法来计算比较简单。因此涉及到小九九。孩子对此有了些兴趣，就喜欢背诵口诀了，很快就能记住口诀，但也会容易忘掉，这就像孔子所说：“学而时习之，不已悦乎。”就是学了还要经常去复习它，才能掌握的扎实。

孩子多读书是培养课外知识的形成来源。每个孩子都有好奇心，见到陌生的事和物，总是问个不停。家长要抓住孩子好奇的心里，经常和孩子沟通，利用一切可行的方法，让孩子多认字。如：走在大街上广告牌上的字、家中和商场中的物品标签等，让孩子在没有上学之前尽可能多认识一些字，并能读一些儿童读物，经常买一些适合孩子读得书，让孩子多读书。读什么书，尽量以孩子爱好为主。

小孩子好动，喜欢看少儿节目中的各种小制作。我家也就成了小作坊，木箱、纸盒、胶带等物品就是孩子的制作工具。屋子里弄得乱七八糟，这时你不要去管，任孩子去想象，任孩子去发明。什么太空啊，森林呀，高楼和大桥的。一天一个设计，一天一个发现。有时我和孩子一起去做，然后让他给我讲解他的杰作，不但培养了孩子的动手操作能力，也培养了孩子的想象能力。

2 培养观察能力

人生活在自然界，就离不开对自然界的观察；离不开对生活的观察。具备了对生存环境的观察能力，就具备了应付来自生活的挑战的准备。

孩子上学后，老师有一次留作业让学生写一件小事或描写雪景的小段子。这时孩子只是三言两语就算完成作业。因为平时不注意观察，对身边发生的事情和周围的事物没有什么印象，培养孩子观察能力是非常有必要的，因为家长和孩子接触的时间多，所以要利用休息时间多带孩子去公园、动物园等去玩，让孩子多和大自然接触，了解大自然，认识大自然。

有一次，老师让孩子写雪景，真巧那天外面下起了大雪。

孩子望着窗外的大雪不知从哪写起，我和孩子一起来到户外，感受着雪给我带来的快乐，一起堆雪人，雪人很快堆好了，这时我提醒孩子注意到堆雪人的全过程没有，孩子回忆着一一讲述出来，回家后，再拿笔写文章就有的放矢了。很轻松地把堆雪人的经过写出来，另外又加了几句自己的感受。这样在玩中观察，玩中学习，既轻松又扎实，对提高写作水平有一定的帮助。

3 培养自信心

每个人都有优点，而且都不止有一个，应该说问题不在于孩子有没有优点，而在于家长有没有发现孩子的“闪光点”

家长的无限信任能让孩子产生自信。这一点我深有体会，孩子一年级上学期期末考试成绩不理想，当时我就火冒三丈，大声呵斥孩子一顿。说了一些尖刻的话，弄得孩子好几天都无精打采。学习积极性不高。我深深地感到内疚，是自己的语言和态度伤害了孩子。作为一名教育工作者，对班级的学生在教育中讲究方法，对自己的孩子也应当如此。

以后的日子里，我无论是对班级的学生，还是自己的孩子努力地抑制粗暴的行为和尖刻的语言，作业要是遇到难题，孩子总是习惯的问我怎么做，每到这时我就鼓励他自己想一想，或启发一下并鼓励孩子自己完成，孩子每当做对一道难题，从她脸上那灿烂的笑容中找到了自信。

家长相信自己的孩子肯定能学好，这种信念是发自家长的内心，它在无意中对孩子就会成为一种暗示。即使你不再一一关照孩子的学习，这种暗示也能成为推动力，使得孩子较主动地去学习。久而久之养成独立的习惯，确立自己解决问题的自信心。

总之，家庭教育是孩子成长过程中的指路明灯，家长的一言一行，都在影响着孩子，对孩子的一生都至关重要，家庭教育永远是一个大课题，内容丰富，将不断完善、不断创新。随着时代的发展而发展。作为父母永远是孩子的第一任老师，探讨家庭教育是父母应尽的职责。