浅谈如何提高七年级思想政治课的实效性

摘 要： 七年级思想政治课的教学过程中，对学生进行良好的心理品质和健康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教育，是思想政治课教学的重要目标。针对学生们实际存在的问题，利用不同的活动形式表现出来；积极开展由家庭、社会共同参与的活动，争取家庭和社会的支持和配合；给学生布置行为作业，让学生在亲身的体验中接受教育；积极开展一些有意义的活动；学生们在完成了初一的思想政治课的学习之后，逐步形成了良好道德品质和健康心理品质，基本上达到了知与行的统一。

关键词： 思想政治课； 实效性； 明理； 践行

中图分类号： G427 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）01-0192-01

在七年级思想政治课的教学过程中，对学生进行良好的心理品质和健康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教育，是思想政治课教学的重要目标。学生形成良好的道德品质和健康的心理品质是通过学生的行为表现出来的。由于受应试教育的影响，我校大部分初中学生，尤其是刚刚升入初中的学生，在学习思想政治课时，只知道读教材，做试题，却很难将课堂上明白的道理与实际的行动结合起来，造成思想政治课没有落到实处。

一、针对学生们实际存在的问题，利用不同的活动形式表现出来

思想政治课如果单凭简单地说教是不行的，我们不能只告诉学生你该怎么做，必须让他们认识到自身的问题之后，再进行动之以情、晓之以理的教育，才会收到教育的效果。因此，我们在完成教材中设置的一些活动外，还努力从学生的身边找教材，将这些实际的、真实的内容以小品表演、辩论会、自我剖析、实话实说等活动形式穿插在课堂教学中，让学生在活动中有真实的感受和体验。有时我们还组织专题的活动，使活动更具有针对性。这样，既能增强课堂的趣味性，更能提高教育的实效性。例如在了解自己有没有嫉妒心理，嫉妒心理的危害时，我就将同学们在这个问题上的种种表现列举出来，让同学们就此展开讨论，结果同学们实话实说，认识到了自身的问题和危害，并找到了解决的方法。

二、积极开展由家庭、社会共同参与的活动，争取家庭和社会的支持和配合

学校教育离不开家庭和社会的配合和支持，只有将学校、家庭、社会的教育很好地结合起来，教育才能达到最佳的效果。实际的教学中存在这样的问题，有的同学行为表现在：学校一个样，在家里和社会上就是另外一个样子。这说明我们的教育还没有真正起到教育的作用。因此，我们就经常与学生的家庭保持联系，将学生在家庭中的行为表现如实反馈给我们，或书信、或电话、或家访。同时，定期举行由学生、学生家长、任课教师共同参与的座谈会，这样可以对学生有更全面的了解，也可以弥补我们对学生教育上的误区。再有，我们经常带领学生走向社会，参加实践性的社会公益活动，通过学生在活动中的表现可以更近一步了解学生的道德品质和心理品质情况，也可以在活动中增强他们的社会责任感，我们对学生有了更真实、全面的了解，教育起来会更有的放矢。

三、给学生布置行为作业，让学生在亲身的体验中接受教育

为了使良好的道德和健康的心理落实到实际的行为当中，我们经常给学生布置一些行为作业，让学生在实际的行为中去感受、去体验。例如，在向学生进行磨砺坚强意志的教育时，我首先布置让他们充当一次小记者，去进行一次采访，采访对象是那些学业有成或事业有成的亲朋好友，主题是意志品质对一个人取得成功的重要性。要求同学们做好采访的记录，然后举行记者讨论会。作业布置下去，同学们利用适当的时间都做了采访，在记者讨论会上，同学们讲了自己的采访感受，由此也感受到坚强的意志品质的重要性。这时候对学生进行明理教育，学生会深信不疑，并且会将磨砺意志品质落实到行动上。还有，课堂上要以哪个人物事迹作为事例，课前我先让同学们搜集有关的资料，这样同学们会查阅大量书籍来了解这个人，那么，你举例的时候就会有说服力。例如，在举例雷锋的事例时，我让学生在一定时间内读完《雷锋的日记》，让学生更多的了解雷锋。然后，我告诉他们做一、两件助人为乐的小事，用行动践行雷锋精神。然后把自己的体会说出来。当我检查时，同学们真实的说出了自己在做好事时的感受。他们说一开始觉得做起来很是不情愿，可是当做完之后却感到开心。他们感受到了奉献社会助人为乐的幸福，感到社会需要自己，自己需要社会等。这时我告诉他们这样做人才是最幸福的。

四、积极开展一些有意义的活动

在活动中教师要充分发挥主导作用，善于调控活动。无论是什么形式的活动，教师都要把握住活动的宗旨，有序有效的组织好活动的进程，不能热热闹闹，没有成效，活动目的达不到，而且要让每个学生都参与到活动中去。因为我们的教育是面向全体的教育，所以活动的设计不能只考虑到部分同学，要充分调动全体同学参与活动的积极性，对在活动中表现不积极的同学要多鼓励，多启发诱导，千万不能忽略他们，否则他们将永远处于被动消极的状态。同时活动中教师要及时鼓励表扬，活动后要认真总结。

以上是我针对我校思想政治课教学中存在的问题，尝试利用活动提高时效性的一些做法。通过我们实际的试验和研究，取得了一定的效果，通过我所带的学生的行为表现的观察和心理水平的测试的结果看来，学生们在完成了初一的思想政治课的学习之后，逐步形成了良好道德品质和健康心理品质，基本上达到了知与行的统一。

当然我们在实践的过程中还存在许多不成熟的地方。如个别学生参与活动的积极性不高、活动效果不明显等很多问题，有待和同学们共同探讨、切磋。

五、课堂活动中，教师要加强教学的情趣性

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”培养学生兴趣，我从两方面努力的：一是语言表达的幽默化。选择幽默故事和漫画、时事形势等内容，寓教于乐，变“抽象”为“形象”，变“死板”为“灵活”，变“枯燥”为“有趣”。二是理论分析简明化。讲解观点时，应多引用热点案例，结合时代特色，紧扣学生生活，变书本知识为新闻或趣闻了解，还可引用成语、谚语、格言、诗词名句，给理论知识赋予生命，如“己所不欲，勿施于人”“勿以善小而不为”“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之”。原本固定的书本理论在名言引导下易懂易掌握，学生学习起来就轻松自如多了。

六课堂教学手段多样性

课前做好充分的备课，准备一些实物、图片、影片、歌曲或小品等，让学生在听、说、读、演等方面有所提高。如在讲“科学兴国战略”时，利用多媒体播放神七发射过程及2008年奥运会开幕式、嫦娥二号开空等，让学生直观的感受科技成果对世界的贡献，从而热爱科学。又如在讲到“春天的故事”时，我下载了歌曲“春天的故事”,当学生陶醉在美妙音乐中时，我引题开课，气氛一下达到了高潮，课堂效果非常好。