基于网络和多媒体影响下的教学环境探索

摘 要: 本文说明了两个先进的教学和学习环境――多媒体大屏幕网络教室和基于计算机网络的开放实验室。这两个主要学习环境的结构、特点、功能和管理,有许多优势是传统的教室所缺乏的。

关键词: 多媒体网络教室 多媒体大屏幕网络教室 开放的计算机网络实验室

一、引言

如果看、听、做可以同时在学习时进行,就可以大大提高学习效果。心理学研究还表明,通过看、听、做所获得的知识,通常是知识总量的95%。然而,传统的环境设置,为教师提供有关在黑板上的信息,不能让学生体验形象的事物或参与课堂活动的积极性。为了允许学生获得通过自己的感官认知的知识,有必要为学生提供先进的学习环境。经过几年的实践和调查,我们发现以下两个关键的教学环境最受欢迎:多媒体大屏幕网络教室和基于计算机网络的开放实验室。

二、多媒体网络教室

1.多媒体网络教室的结构

多媒体网络教室主要由教师电脑和学生电脑,形成了一个局域网(LAN),通过交换机和互联网连接到校园网络。教师的电脑有一个强大的和易于操作的控制面板,一副耳机,一个话筒,通过多媒体传输;教学应用系统包括一个大屏幕投影机,学生人手一个的麦克风,视频光盘;每一台学生电脑有一个呼叫教师盒,一副耳机,一个麦克风。

教师的计算机和所有学生的计算机可以共享文件服务器的信息,可以访问校园网和互联网,因为教室通过校园连接的交换机或路由器连接到互联网。局域网支持的多媒体网络教室可与10MB带宽的以太网相连。基本的网络教室可以是拓扑结构,网络操作系统可以是Windows NT/2000或是其他操作系统。

2.主要功能和多媒体网络教室的功能

由于多媒体网络教室是网络教室,并连接到校园网、互联网,它的网络环境的所有功能,可以通过互联网将信息传输到教室,从而使学生扩大知识面,扩大视野。教师控制面板的功能如下。

(1)可以对一个或所有的学生广播教师的屏幕和声音。

(2)可以对一个或所有的学生广播一名学生的画面和声音,实现模拟功能。

(3)检查任何时间和任何学生的屏幕和声音。

(4)通过鼠标或键盘控制学生电脑。

(5)分组学生,使他们可以谈话或讨论。

(6)通过视频会议系统建立远程教学。

(7)实现一个对象,通过连接投影仪和大屏幕实现电子教学。

可以说,多媒体网络教室也是一个实验室。虽然需要教师说明和指导,学生可以同时操作和实践。此外,一些课程(如Visual Basic和Visual C + +计算机课程,Visual FoxPro和C语言编程等)的学习,需要实践和上机工作,这样的课堂可以只服务于统一的教学、实践,其性质是让教师和学生的互操作在同一时间。这样在很大程度上可以改善教学和学习效果。

3.多媒体大屏幕网络教室

多媒体大屏幕网络教室主要是教师的计算机,通过交换机连接到校园网和互联网。教师的计算机有一个教学应用系统,其中包括一个对象投影机,大屏幕投影机,视频光盘,一个麦克风,录像机系统和功放系统。由于没有学生计算机,学生不能操作或实践,但他们可以观察教师的操作,学习教师的电子教案和多媒体课件的知识。这些可以很容易地转移到课堂,它可以提供大量的比教师在传统的教室设备下更多的互联网信息下的知识。

三、开放的计算机网络实验室

1.开放的计算机网络实验室的功能和结构

一个开放的计算机网络实验室既是公共实验室又是计算机室,主要是由数十个网络卡、声卡和硬盘保护卡,一个文件服务器、交换机,一个IC卡机、网络打印机,以及数百台学生电脑组成。所有的电脑组成一个局域网连接到校园网络,通过交换机,并连接互联网。

在所有学生的电脑安装的操作系统是安装Windows 2000或其他系统,在服务器上安装视窗软件。在它与IC卡机为辅的计算机上安装了收费管理软件,并在所有学生的计算机安装了计费软件。病毒检测软件安装在学生电脑和服务器。此外,其他软件也安装在服务器和学生计算机,如Visual Basic和Visual C ++,Visual FoxPro中的Visual J++,办公软件,等等。在开放实验室中,计算机网络连接高速光纤宽带的校园网和互联网服务。至于IC卡机,它主要作用于收取使用电脑的费用。使用电脑的费用,收集工作人员可以通过自动收费管理软件。

开放的计算机网络实验室是为学生,主要是有一些在课后作业和上机实践提供方便。在这个实验室中,学生可以在互联网上搜索信息,学习计算机语言,做他们的任务,印刷材料,等等。总之,学生可以在这种环境中提高学习效率,而且由于病毒检测软件系统和学生计算机硬盘保护卡的安装,在很大程度上病毒损害的可能性减少。因此,我们不必过于担心病毒攻击,可以留下这样的课堂环境,在适当的监督下为教师和学生课后使用。

2.科学管理

由于计算机网络的开放实验室和多媒体网络教室频繁使用,对环境的管理要求是有一定难度的。学生的错误操作恶作剧和病毒攻击等都有可能导致硬盘上的教学软件损坏,使实验不能如期进行。在这种情况下,计算机室工作人员需要重新安装相关软件。此外,由于教学系统和其他软件处理数据越来越大,安装和维修工作越来越繁重。因此,教师设计一套科学的管理措施是必要的和重要的。

局域网:建立可以连接校园网的局域网环境,这使我们能够利用网络修复损害。如果磁盘上的软件被破坏,我们可以通过下载安装它,这样可以节省安装个人电脑的时间。

软件维护:软件维护是指软件的更新措施,设计网络的保护环境和合理使用病毒杀软件。例如,编写各种在课堂和实验室使用的可更新和升级的杀毒软件。

安装硬盘保护卡:硬盘保护卡可以帮助清除计算机病毒的攻击,并确保顺利运行。

安装网络病毒检测软件:由于计算机病毒是常见的和灾难性的,目前有必要在文件服务器和在学生的电脑上安装网络病毒检测软件系统。每当保护卡成为无效或保护代码解码,该系统将努力阻止网络病毒的攻击。上述规定的措施已被证明非常有效,值得在实践中传播。

四、结语

事实表明,这两个教学环境充分发挥了计算机辅助教学的作用,从根本上改变并促进了师生之间的信息交流、资源共享和教学合作。相信先进教学环境的建设将大大改善学校教学的基础环境,提高学校的教学水平,做到一网多用,实现真正的教与学的互动。

参考文献:

[1]纪进,徐雄杰,刘建中.应用现代教育技术构建新型体育教学模式的研究[J].安徽体育科技,2006.

[2]赵强,房维强.现代多媒体教学环境的建设与管理[J].中国医学教育技术,2009.

[3]李俊.浅谈高校多媒体教室的管理与维护[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2009.

[4]陶勇.基于网上开放虚拟实验室的研究与设计.电脑知识与技术・学术交流,2008.