项目教学法在车工实习中的应用

摘 要：在中等职业院校中，每位车工实习指导教师都在思考、研究，探索的问题是如何让学生在尽可能短的时间内学好车工。在车工实习中开展项目教学法就是将车工理论与实践、教与学、学与练等几方面分步骤、设项目由易到难系统地结合起来。本文就项目教学法在车工实习中的应用进行探讨。

关键词：项目教学 理论实践 实施实例

项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，具体表现在：目标指向的多重性；培训周期短，见效快，可控性好，注重理论与实践相结合。

在中等职业院校中，每位车工实习指导教师都在思考、研究，探索的问题是如何让学生在尽可能短的时间内学好车工。在车工实习中开展项目教学法就是将车工理论与实践、教与学、学与练等几方面分步骤、设项目由易到难系统地结合起来。

学生综合素质和职业能力的形成与车工实习质量的好坏分不开，亲自动手去干是让学生掌握车工技能最好的方法。在项目实践教学法的师资配备上要有两名教师相互配合，其中一个最好是在企业工作多年的师傅。分成集中主讲和分组实习指导，结合企业中对车工技能的要求制定实习项目，按照理论与实践相结合，实践与生产相结合，思想与实践相结合的原则实施教学。在项目教学中，注重的不是最终结果，而是人人参与完成项目的过程，学生在项目实践过程中体验创新的艰辛与乐趣，理解和把握课程要求的知识和技能，培养分析问题、解决问题的能力及团队精神和合作能力等。

项目教学在车工实习中的具体实施如下。

一、确定实习项目

以车刀选用及车刀刃磨这一项目为例来说明。

二、制订项目实施计划

要保证项目有效实施就得提前制订周密的计划，项目实施前要准备好所需的理论资料，不同种类的车刀和砂轮机等。

三、项目的实施

1.实施环境：实训车间

中职院校的学生文化底子比较弱，对理论知识的学习兴趣不高，但动手能力超强，看着周围的车刀、机床、砂轮机个个都摩拳擦掌跃跃欲试，对有兴趣的知识学习起来就积极性很高，因此教学效果可想而知。

2.教学过程

（1）明确项目目标。项目实施前老师要向学生明确项目目标。我们这个项目要掌握车刀的选用、车刀的材料、车刀的角度、车刀的刃磨。那其中重点掌握的是车刀的刃磨。

（2）学习理论知识。每五个同学分成一组，每组分配不同材料不同用途的车刀数把，结合以前学过的知识以及教材，分组讨论、学习实现项目所需的理论知识，如：车刀的材料、车刀的种类、车刀的角度、砂轮机的种类、车刀刃磨的注意事项。同学们可以随意查阅各种资料包括纸质的和电子的。老师巡回指导，对各组同学出现的个别问题单独指导，共性的问题全面重点讲解（比如，车刀的角度这一问题是本项目的难点，要借助模型、视频重点讲解）。

（3）操作示范。具备了理论知识后，可以进一步学习技能操作，先由经验丰富的企业师傅做教学示范，边示范边讲解动作要领，注意事项，并结合之前的理论知识进行讲解点评。

（4）学生训练。各组同学轮流练习刃磨车刀，初期可拿费刀杆练习。同组同学注意合作交流，老师在一旁观察指导，发现问题及时指出解决，还要提醒同学们练习的同时一定要注意安全。

（5）学生讨论。本项目教学结束后，学生们根据理论学习和刃磨结果进行讨论，先是小组内部讨论，再组与组之间进行讨论，进行自我评价和相互评价，交流磨刀经验，练习初期出现的常见问题就是角度不正确、刃磨刀面不光等。问题出现的原因就是拿刀的手势不对，所以角度就不对，刀面不光就是拿刀角度总是变，刀面上就出现了好多小平面。可针对不足之处制定进一步的实训项目。

（6）教师点评。教师可点评学生们的学习态度是否积极，也可点评学生们的学习结果，鼓励学生积极参与，乐于合作，勤于动手动脑，提高学生自信心和学习热情。以鼓励为主，但不足之处也需要说明，针对刃磨的结果指出原因，找出解决的办法。

四、小结

实践证明，在车工实习中采用“项目教学法”是集理论与实践，教与学，学与练，教技和育人于一体的一门艺术。理论指导实践，实践又巩固了理论，在学中做，做中学，事半功倍，在教学过程中师生共同完成项目，共同取得进步。

（作者单位：衡水科技工程学校）