称赞的N种小技巧

今天，你称赞孩子了吗？如果你的回答是“yes”，那你想不想知道孩子听到称赞的时候，心里在想些什么，你的称赞带给了他什么？如果答案是“no”，那你是否好奇自己错失了哪些可以带给孩子正面影响的契机，而孩子等不到他希望的赞扬又会怎样失望。

其实，称赞不仅仅是你对孩子说的话，还包括听完你说的话以后，孩子对自己的心语。称赞就像一面镜子，标准的镜子可以让孩子正确地认识自己，而如果面对的是哈哈镜，他们或许会看到“膨胀”的自己，也可能看到“缩小”的自己。

情景展现：

一天，孩子和妈妈一起打扫卫生，他扫了地，但并不是那么干净。

妈妈A：“哦，宝贝，你真是个好孩子，妈妈的好帮手。”

妈妈B：“嗯，打扫得真干净，你真棒，妈妈为你骄傲。”

妈妈C：“虽然不是最完美的，但妈妈看得出你很认真，谢谢你，下次更努力哦。”

想知道孩子听到后，心里在想什么吗？

宝贝A：“每次都是这几句，干点坏事儿，她就不会这么说了。”

宝贝B：“太夸张了吧，得一点都不好。”

宝贝C：“我真的尽力了，下次会更努力的。”

当然，这只是我们通过大量的案例和分析猜出来的，不同的孩子想法也许会有一些差异。但不妨想一想，如果你是孩子，听到这样的称赞，你会怎么想？不要小看孩子，他们也很敏感，很能解读你的语言。因此，给予孩子一些肯定很重要，时间和份量更重要。如果你还没找到合适的方式，不如参考以下这些原则。

真诚赞扬

对孩子的赞扬要真诚，但要让孩子感觉到你是很真诚地称赞他，还有不少的功课要做。首先，表扬孩子要基于具体的事情，基于对孩子行为和想法的了解，并且表扬的内容也是从这件事出发，而不是笼统或夸张的表扬。这样，就会让孩子感觉到你关注到他的一举一动了，表扬的语言也不只是敷衍的为了表扬而表扬。比如孩子很安静地坐在椅子上看书，如果要表扬他，你要表扬的是他认真看书这件事，而不是“好孩子”、“真聪明”之类的套话。如果平时他不怎么爱看书，你还要观察下，他是不是做了什么错事，因为怕被责备而躲在那里装样看书，贸然的赞扬只会适得其反。

称赞的时候，你的表情、肢体语言也是很重要的，要和孩子面对面，看着他的眼睛。有的家长比较含蓄，对赞扬羞于出口，实事求是、恰如其分的赞扬并不需要躲躲藏藏。有的则比较粗心，一边忙自己的事情，一边随口表扬孩子一句，其实认真地看着孩子表达你的赞扬并不费什么事。

及时赞扬

当然，赞扬也要及时。孩子对做了什么事情会受到表扬是有一定预期的，没有及时得到反馈会令他们失望，弱化他们的好行为。而且幼儿的记忆时间不长，没有即时赞扬，回过头来再补，会令他们摸不着头脑。

针对性赞扬

家长应该充分了解自己的孩子，对不同性格特点和特长的孩子，应该有不同的赞扬方式。对于比较没有自信的孩子，家长应该多表扬，给予更多肯定；对于自信甚至自大的孩子，家长要减少不必要的称赞，甚至可以多点点他的短处。特别是现在有的家长对孩子要求高，有的家长觉得要树立家长权威而不愿多表扬孩子。此类家长的孩子往往表面看起来很要强，各方面表现都不错，但他们的内心是最期待被肯定的。

“短板”赞扬

一个水桶能装的水量，取决于最短的那块板。因此，称赞孩子不能老对他的优点夸个不停，让他只重视自己的长处，更忽略或弱化自己的短处。相反，在他不擅长的方面，如果有了小小的进步，就应该马上给予肯定。甚至某个错误的行为出现的次数减少了，也是值得表扬的。例如有的孩子学习很好，可生活自理能力很差。家长往往在孩子考试得了高分的时候一个劲儿地表扬，但实际上，在他们会自己洗漱、主动学着帮忙做家务的时候，家长更应该抓住时机鼓励他。

隐性赞扬

家长要注意并不是直露的话才是赞扬，有时候太夸张会显得虚假。有时，真诚地对他的帮忙表示感谢，就是很好的赞扬方式了。比如孩子自己做了贺卡送给你，很多家长会说：“你真棒，真会画画，真关心爸爸妈妈。”其实，你还不如说：“谢谢，我很喜欢。”或者孩子费了很大劲整理好了玩具，与其说“你真勤劳，真乖，真体贴爸爸妈妈……”，还不如说“房间看起来整洁了不少，你费了好大劲吧”。多用描述性的语句，看似隐性的语句会使你的赞扬更真实，更具说服力。

行为赞扬

父母赞扬的目标应该是孩子的行为，而不是所谓的“聪明”、“棒”，甚至归结到“品格”、“人格”，小题大做地把一些小事上升到一个高度。在众目睽睽之下被这样表扬，不但没有好处，甚至会引起孩子的反感和压力。这样的评价可能会吓着孩子，让孩子感到不安。他们可能觉得自己离你的称赞还差得远，可能会决定马上减轻自己的负担，至少需要否认部分赞美，甚至用某些捣蛋行为来“坦白”。

精神赞扬

赞扬孩子尽量不要用物质“收买”的方式，而应更多使用语言、肢体语言等方式。物质奖励只会使孩子在心中“量化”自己的行为，为了得到奖励而去做讨好家长的事情，变得非常功利，形成所有事情都能“等价交换”的思维模式。