浅析新课程理念下如何提高初中体育课堂教学效率

摘要：随着新课程理念的不断深入，人们对教学质量的要求越来越高，其不仅可以提高学生的运动技能，还可以让学生形成健康的心理，为学生学习奠定坚实的基础。但就目前的发展趋势来看，我国的初中体育教学还是存在很大的问题，需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决，以便于更好的提高初中体育教学效率。基于此，本文主要对新课程理念如何提高初中体育课堂教学效率进行了深度的研究。

关键词：新课程理念；提高；初中；体育教学；教学效率

中图分类号：G633.96 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0312-01

随着新课程理念的不断深入，既要求教师在教学中激发学生的学习兴趣，改革与发展教学方法，突出学生的主体作用，提高学生的身体技能，为学习文化知识奠定坚实的基础。因此，在进行体育教学的过程中，教师一定要为学生创设出"以学生为主体，以教师为主导"的教学环境，突出学生的主体作用，更新教学内容，从而真正的提升教学效率。

1.初中体育教学存在的问题

1.1 学校和家庭对体育教学不够重视。由于我国大部分的教师都受传统应试教育的影响，盲目的认为只要提高学生的学习成绩就算完成教学任务，过于注重智力教育，忽略了非智力教育，只顾文化成绩，忽略了体育教育，家长亦是如此，家长为了提高学生的学习成绩，给学生报了大量的补习班，文化课占据了学生的课后时间，完全没有给学生提供一个自由发挥的空间，从而缩短了学生体育锻炼的时间，家长的心理过于注重文化课，其目的就是考一个好大学，这种心理也影响了学生，让学生也产生了同样的学习心理，从而导致大部分学生对体育锻炼失去了学习兴趣，即使有体育课，学生的注意力也不集中，长此以往我国初中体育教学效率得不到保证。

1.2 教学条件不能更好的满足当前教学的要求。教学中的场地及体育设施都是属于教学中的外在条件，是提高教学质量最重要的因素。但就目前的发展趋势来看，我国大部分的体育教学条件相对比较陈旧，体育设施常年未修，就教学场地来说，有些学校的体育教材场地都是一片空地，不能更好的满足当前学生发展的要求，而就教学设施来看，其没有经过专业人士的维修与维护，从而导致很多的体育教学活动都无法开展下去。除此之外，教师的教学水平仍然停留在原地，其教学模式及教学方法并没有改革与发展，这显然不符合新课程理念对教学的要求。

2.提高初中体育课堂教学效率的有效措施

体育教学的最终目的就是提高学生的身体技能，让学生有一个健康的体魄。因此，在体育教学的过程中，体育教师应该采取以下的措施：

2.1 营造一个良好的学习氛围，激发学生体育学习热情

一个良好的学习氛围，既可以点燃学生学习的热情，还可以强化学生参与到教学活动中来的积极性，更可以在一定的程度上提升我国初中体育教学质量。因此，在进行体育教学的过程中，教师一定要重视教学情境的创设，在合理、创新的教学氛围中启发学生，要让学生主动的接受知识，同时，教师应该放下教师的威严，用平等的身份与学生交流，跟学生做朋友，只有这样才可以激发学生体育学习热情，主动的进行学习，以便于促使我国初中体育教学质量得以保证。譬如：在教学足球的过程中，教师先给学生讲解足球的基本动作，然后先用多媒体技术给学生播放一些音乐，从而创设出一个轻松愉快的教学氛围，促进学生的自主性思维得到启发，使学生可以获得更多的基本动作，提高学生的学习效率。值得注意的一点就是，教师一定要学会尊重学生的个性发展， 让一些积极主动的学生去演示自身的足球作战对策，也可以让能力弱一点的学生在一边学习与模仿，这样才可以更好的让体育课堂变成高效的课堂，进而促使教学质量得以保证。

2.2 教学场地、器材的创新设计，是提高体育课堂教学最重要的教学手段。由于体育学科与其他学科不一样，其需要有健全并完善的体育器材，一个广阔的教学场地，教师只有根据实际的教学内容及学生的实际发展情况合理的利用教学场地，运用体育器械布局的环境美，队列队形的造型美，方能更好的激发学生的学习兴趣，点燃学生学习的积极性，促使学生可以更好的发展下去。

2.3 优化体育教学手段，重视重难点的突破。在新课标中明确标出：教师理应在教学的新形势下改革与发展教学方法和手段。所以，在选择教学内容及教学手段的过程中，教师一定要把提高教学效率为前提，把学生作为教学的主体，只有这样才可以更好的提升课堂教学效率。譬如：在教学短跑的过程中，教师可以先给学生师范有关于慢跑的相关基本动作，或者教师在课前利用多媒体技术的视频功能给学生播放一些慢跑的视频，教学效果会更加。

2.4 制定完善的教学计划，提高课堂训练的有效性。众所周知，在课堂教学之前，教师应该根据实际的教学内容及学生的实际发展情况，制定出完善的教学计划，一定要做到有的放矢。经常可以在课堂教学中看见学生并没有积极的主动参与到教学中来，导致这种情况追根究底都是因为学生对训练目的不够明确，对学习体育的兴趣不够。为了改善这一情况，教师一定要根据学生的实际情况制定出合适有效的教学目标，并设置好训练方案，同时也要对学生制定出要求，这样学生会知道教学目的及教学目标，自然而然就会参与到教学活动，从而更好的完成学习任务，以此来提升我国初中体育教学效率。譬如：我国有些教师在进行体育教学的过程中，既安排学生跳远，又让学生跑步，更有甚者教师还利用剩余的时间进行篮球比赛，这种教学计划，即会让学生体能消耗过大，还会导致教学质量得不到保证，这些都是因为教师没有指定出合适有效的教学计划，教学目标不够准确。由此可看，一个科学合理的教学计划，是会在一定的程度上影响教学效率。

2.5 培养学生具有团队意识。由于体育是一项活动量较大，提升学生的四肢协调能力的课程，有些体育项目个人是不能完成的，是需要两个或者两个以上合作，方可完成体育任务。因此，在进行体育教学的过程中，教师一定要知道这一点，体育教学的真正目的就是提高提升学生的身体技能，培养学生具有较强的团队意识，引导学生相互合作、相互促进。值得注意的一点就是，在划分小组的过程中，教师应该实时的了解学生的兴趣爱好、性格特点、以便于同学之间相互交流、相互探讨、这样既可以拉近学生之间的关系、也可以培养学生具有较强的团队意识，从而提升我国小学体育教学等效率，以此来为我国培养出更多的优秀人才。

3.结束语

综上所述，在新课程背景之下，初中体育教学需要做进一步的改善与调整，要想更好的提高小学体育教学效率，教师一定要改革与发展教学模式、更新教学内容、全力创设出"以学生为主体，以教师为主导"的教学环境，优化教学手段、从而改善体育教学的现状，调动起学生学习体育的兴趣，促进体育教学效率得以提升。

参考文献：

[1] 许文鑫. 中学体育课堂有效互动的理论与实证研究[D].福建师范大学，2014.

[2] 刘志红. 学校体育教学评价体系构建与可操作性研究[D].河北师范大学，2007.

[3] 秦兴波. "体育游戏"教学法对初中体育课堂教学的作用研究[D].苏州大学，2015.

作者简介：

张晶（1986.7―今），女，河北省唐山市人，现任职于河北唐山高新技术产业开发区社会事务局教研室，教研员。