浅谈小学美术高效课堂建设

摘 要：随着经济的不断发展，素质教育也被越来越多的人关注，在小学的课堂中开设美术课程是素质教育的要求，是对我国“将学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的综合素质人才”这一理念的贯彻实施。就小学美术高效课堂建设做了探讨。

关键词：小学美术；高效课堂；策略探讨

小学是学生的启蒙教育阶段，它是在为学生以后的学习、生活发展奠基，因此小学的教育有着非常重要的作用。随着素质教育的推进，越来越多的人意识到美术对于培养学生的艺术感、想象能力和综合素质等有着重要的作用。教育要从娃娃抓起，在小学教学中构建高效美术课堂非常有必要。

一、高效精讲，有效激发学生的积极性

高效课堂是指在完成教学任务和达成教学目标方面都能有较高的效率，因此为了有效提升教学的效率，教师要做好课堂上的教学方案。教师要对课堂重点内容进行细化，将学生的注意力吸引到课堂教学之中，有效地提升学生学习的积极性，这样上课才更高效。

例如，学习《动物、植物欣赏》这一课时，教师首先要告诉学生可以从哪些角度来欣赏别人的画，将鉴赏的角度分成几个方面进行细化，这样学生在欣赏别人的绘画作品时就会根据教师的指导从多个角度进行分析、鉴赏，而不是笼统地进行概括。另外，在学生欣赏完别人的画作后，教师可以让学生根据自己在别人画作里学到的东西自己进行动物、植物的绘画，将别人的优点和自己的长处相结合，创造出属于自己风格的绘画作品。在这个过程中，教师首先指导学生从多个角度去欣赏一幅画，将整篇内容分成多个点进行精细化，这样就让学生在品味别人的画作时有了一个明确的思路，知道该幅画的优点体现在绘画的哪些地方。其次，有了前面的高效精讲，学生的了解就会更透彻，这样学生在自己绘画的过程中就更容易吸收别人的优点了，能够有效激发学生学习美术的热情，也让课堂教学更具有效率。

二、留出时间和空间，让学生自主探究

高效课堂是以最小的教学投入获得最大学习效益的课堂。要想教学投入少又能让学生获得最大学习效益，发挥学生的主观能动性必不可少。在传统的美术教学课堂中之所以一直无法实现课堂高效教学，很大一部分原因在于学生对教师的依赖性太强了，不愿开动自己的大脑思维去思考、探究问题，一心只等待教师手把手的教学，在这样的学习环境下，教师对于每一个不论是不是重难点的知识点都要进行特别详细的解说，这样自然无法有效提升教学效率。为了有效地在小学的美术教学中构建高效课堂，教师要适当地给学生留出时间和空间，鼓励学生自己学习，充分发挥学生的主观能动性，让学生深入到美术的学习中。

例如，学习《校园里的花》时，教师可以不必一开始就带领学生赏析别人的作品，而是让学生自己根据以前学会的方法对这一章节的内容进行欣赏，充分发挥自己的大脑智慧找出课文中作品的优点，同时教师也可以让学生自己ζ绞痹谛T袄锛到的景色进行回忆，然后自己动手描绘下来。在学生绘画的过程中，无论学生的绘画作品好坏与否，教师都不应该打断学生的创作，而应让学生充分发挥自己的想象力去进行绘画。对于表现较好的学生教师可以给予表现，对于表现不太好的学生则鼓励他们下次继续努力，充分地调动每一位学生的积极性，使学生在美术课堂中能充分地发挥自己的主观能动性，去自主探究学习美术，让学生的学习更具效率，让美术课堂教学成果能显著提高。

三、培养合作精神，让美术学习更具效率

为了有效建设小学美术高效课堂，在课堂教学中采用小组合作学习的方式必不可少。合作学习可以充分调动每一位学生的积极性，使大家都踊跃投入到美术课堂的学习中，同时还能让学生在学习过程中互帮互助，共同成长，这样教学效率就能得到有效提升了。

例如，在学习《迷人的动画片》这一课的内容时，教师可以根据学生对动画片的喜好，将有相同喜好的学生分在一个小组内进行学习，因为每一个小组内的成员都有着相同的喜好，所以就可以有效加强学生间的沟通、交流，使得美术课堂学习气氛更活跃，有效激发学生的学习热情，让每一位学生将自己擅长的点发挥出来，运用到美术中，这样就可以集思广益，使学生在绘画的过程中碰撞出不一样的火花。除了培养学生间的合作精神外，还要注重教师和学生之间的合作，教师可以在美术课堂中多和学生互动，随时了解学生对知识的掌握度，及时地对学生不懂的问题进行指导，这样就更方便学生学习。在美术课堂中培养学生的合作精神是建设高效课堂的一个关键点，只有学生与学生之间形成良好的沟通、交流，学生和教学之间形成良好的互动，美术课堂才更具有高效性。

目前，我国高效课堂建设还不是很完善，为了建设有效的高效课堂，让教育发展越来越好，还需要广大教师和学生的相互配合，共同努力。

参考文献：

[1]张亚民.小学美术高效课堂教学策略研究[J].新课程（小学），2014（1）.

[2]杨晓霞.构建小学美术高效课堂的几点尝试[J].美术教育研究，2013（2）.