构建高效课堂,彰显政治学科魅力

摘 要：在素质教育下，进行课堂教学改革，构建高效课堂势在必行。高效课堂是指教学双方与教学诸要素相互之间和睦、协调、融洽的课堂，构建高效课堂是当前推进素质教育、深化课程改革的关键和根本要求。

关键词：素质教育；高效课堂；高效；课堂氛围

在素质教育发展的新形势下，培养全面发展的人才，关注每个学生的全面发展是素质教育的根本要求。学校在丰富学生课余活动的同时，随之面临的必然是文化课教学时间的缩短。因此，进行课堂教学改革，构建高效课堂势在必行。

高效课堂就其内涵而言，是指教学双方与教学诸要素相互之间和睦、协调、融洽的课堂，它的目标是最大限度地提高课堂教学效率。在素质教育下，高效课堂追求的是教学过程中教学各要素的协调、和谐，强调师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，实现学生高效学习、自主发展。

我认为，高效课堂没有也不应有固定的模式，但是高效课堂教学应该策略化。下面谈谈个人构建高中政治学科高效课堂的尝试。

一、构建高效课堂，需要将集体备课和个人备课相结合，将集体的智慧和个人的特长相结合

构建高效课堂涉及的因素很多，不同的学科有不同的评价标准，即使同一学科不同的课型也有不同的要求。所以，在构建高效课堂中，教师集体备课需要从每节课、每种课型、每节课的教学内容、教学目标、教学环节确定统一的教学进度、教学目标和教学重难点。教学虽有共同的目标，但没有固定的模式。所以在集体备课的前提下，教师再根据自己的教学风格、教学特长和各班的学生进行个人备课，认真分析，精心设计。围绕教学目标去研讨教材、研读学生，确定适合学生知识与技能、过程与方法、态度情感和价值观充分发展的教学方式方法，设计简明、快捷、高效的教学流程。努力使每一节课都有明确清晰的教学方向，抓住教学重点，突破教学难点。

二、积极的课堂展示是高效课堂的核心

1.构建高效课堂，要有精彩的课堂导入

万事开头难。好的开头，能吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣和求知欲望，为构建和谐高效课堂奠定良好的基础，有先声夺人、引人入胜的效果。就政治课堂而言，可借助民间故事、诗词歌赋、名言警句、时政热点等材料，通过设问引导学生的思路进入课堂。在学习《生活与哲学》的《用发展的观点看问题》时，我利用成语故事“刮目相看”的典故导入，以动画的形式播放，学生学习本节课的热情和兴趣顷刻高涨。好的开始是成功的一半，这样从一开始，教师就能唤起学生的求知热情，必然能收到良好的课堂效果。

2.构建高效课堂，需要创设情境，明确探究

明确探究问题，创设特定的情境，将教学目标问题化，是构建高效课堂的关键点。学生是课堂的主体和核心，在高效课堂的构建过程中，要发挥学生的主体作用，教师就要尽可能地调动学生的积极性和主动性。因而，教师在明确学习目标，设置问题时，其情境的创设必须尽可能地贴近学生，贴近生活，富有创造性，合理安排。同时，高效课堂的情境创设，还要精选背景材料，灵活运用启发讲解、设疑激趣等方式，通过音乐欣赏、动画制作、视频剪辑等多媒体现代教学手段推进课堂教学。

如在学习《生活与哲学》的《价值与价值观》时，涉及“人的价值与价值的评价”这一知识点时，我向学生展示的是刚刚评出的“2008年感动中国十大人物”之一的“唐山十三农民兄弟”的视频材料，学生很感兴趣，其注意力立即被“十三农民兄弟”的壮举所吸引。看完之后，学生感触颇深，我趁机引导学生谈感想。学生所谈感想有对农民兄弟的敬佩和崇敬，更自然地就谈及自己对人生价值的认识，适时点拨，从而顺理成章地引导学生总结出人生价值的两个方面，认识到人的真正价值在于对社会的责任和贡献。这样，巧设情景既有力地调动了学生的积极性，又落实了学习目标，效果显著。

3.构建高效课堂，要营造良好的课堂氛围，关注每一位学生

高效课堂的构建，需要一个轻松、活跃、有活力的课堂氛围，让学生在这样的课堂中“肯学、想学、会学、学会”，并且感觉轻松、有趣、精力充沛。如果学生消沉、忧虑、散漫，高效课堂则无从谈起。在渴求高效和谐的课堂氛围中，教师不能只关注个别“好学生”，而要关注每一位学生，用目光和微笑与学生交流，用欣赏和鼓励激发每一个学生的学习热情，用提问表达你对学生的热切关注，这一切都是指向所有学生的。用适当的方式，让每一个学生都感到自己的重要，从而对自己充满信心，此时的学习最有效。

三、高效课堂的构建，离不开教师的课后总结与反思

教学是一个多边的互动合作活动，教师作为课堂的主导者，在充分调动各种动态因素的同时，难免会有一些意想不到、顾及不到的不足和细节。必要的课后反思能为下节课学生自主探究问题的设置指明方向性，避免盲目性。只有不断地总结并改进课堂教学环节的不足，才有可能为以后的课堂教学工作提供可贵的经验，从而更好地驾驭高效课堂。

总之，构建高效课堂是当前推进素质教育、深化课程改革的关键和根本要求，高效和谐的政治课堂是唤醒学生生命活力的基础，是我们培养创新型人才的沃土。只有构建高效课堂，才能充分调动学生的情感，使之产生良好的兴趣，有利于师生共识的达成，提高教学效率，增强教学效果，从而真正实现教学的“高效”。

（作者单位 山东省金乡县第二中学）