浅谈校讯通对班主任工作的影响

摘要：“校讯通”是利用先进的移动通信及互联网技术搭建的一个“家校”沟通平台，合理地利用好“校讯通”的各项功能，将成为班主任的得力助手。本文浅谈“校讯通”对班主任工作产生的影响。

关键词：校讯通 班主任工作 影响

1 校讯通简介

“校讯通”为学校提供功能完善的日常校务信息处理条件，为教师提供了新的沟通方式，使学校、教师、家长之间实现准确、高效的信息交流；有针对性地为教师及家长提供学生课外教育等个性化信息增值服务，丰富了家校沟通的内容。

“校讯通”对班主任的工作方式产生了影响。

2 班主任与家长沟通的传统方式

班主任与家长沟通的传统方式主要有家长会、电话访问、上门家访、家长主动与班主任联系等等，这些方式在信息沟通方面存在局限性。

家长会是学校与家庭沟通最为传统和最为普遍的一种形式。主要是根据学生的学习、表现等方面定期进行老师与家长的交流。一般每学期一次，由于周期较长，信息相对延迟；班主任与家长之间呈一对多的关系，常导致某些家长无法详细了解孩子的在校情况。

电话、上门家访方式是对家长会方式的一种补充，但也存在耗时多，效率低，沟通成本高，结果往往导致教师无法关注更多学生，仅能作为班主任对少数学生的学习、表现情况与家长进行沟通的补充。家长与班主任联系，往往会顾忌影响班主任的教学与生活，占用老师过多个人时间，采用这种沟通方式的家长也较少。

3 校讯通对班主任工作的影响

家庭和学校是对学生最具影响力的两个社会机构，家庭和学校形成合力对学生进行教学，使学校在教育学时能得到更多的来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更多的来自学校方面的指导[1]。

“校讯通”正是利用先进的移动通信及互联网信息技术搭建的一个“家校”沟通的平台，它的优势是“家校互动”。对班主任而言，可以将学生在校的各种表现，学习情况、校园动态、教育信息等有关信息第一时间发送给家长，让家庭教育成为课堂教育的延伸，大大减轻了班主任的工作负担，有效地提高了教育管理水平，提高班级管理效率，解决了家校信息沟通不及时的难题，成为班主任工作的得力助手。

3.1 关注学生安全，处理突发事件

学生安全问题是学校、家长共同关心的问题，牵动着家长、班主任的心。有了校讯通，孩子到校时间、离校时间，家长随时掌握。班主任还能根据不同情况发送安全提示信息给家长，如紧急通知、注意气候变化、流行病预防等等温馨提示，拉近了“家与校”的距离。

3.2 将学生在校情况及时发送给家长

家长最关心孩子在学校的各方面表现情况，包括学习成绩、学习状态、纪律情况、生活情况、与同学相处等方面，班主任掌握全班学生的各方面信息，可以及时利用校讯通平台将学生在校情况发送给家长，让家长及时全面了解。家长收到信息，也能体会到班主任老师“关爱每一个学生，平等对待每一个学生，欣赏每一个学生”的心情。

3.3 家校配合，延伸课堂教育

有了校讯通，家长除了可以随时掌握学生的在校情况，还能延伸课堂教育。一方面班主任利用校讯通平台，将每天的作业定时发送给家长，家长可以起到监督的作用；另一方面，班主任给家长发送帮助教育孩子的短信，加强对家庭教育的指导，如不能打骂孩子，让家长树立正确的教育理念。只要孩子有一点进步，班主任及时发短信让家长也表扬，真正实现家庭与学校互动，共同关心、帮助孩子的健康成长。

3.4 校园动态，促进和谐

利用校讯通平台，班主任还能及时将学校各种重大活动、比赛获奖情况、班级取得的荣誉等事件进行宣传，让家长认识学校，关心学校，配合班主任开展各项工作。

4 使用“校讯通”应注意的问题

“校讯通”是班主任的好帮手，但也应正确合理地使用。使用中不仅应注意方式与方法，而且还应选择合适的场合和时间。

4.1 注重方式与方法

班主任应尊重家长，倾听家长的心声，理解家长对孩子的关爱。真诚对待家长回复的短信，交流对孩子的教育问题。话语采用婉转、协商方式，有利于家长接受；不能将“校讯通”变为班主任向家长投诉告状的场所，孩子回家受到家长责骂，反而在师生之间产生隔阂，怨恨老师。学生有进步应及时短信表扬，学生存在问题或犯错误，班主任尽量先讲讲孩子的优点、进步，再婉转地指出其错误，并认真分析，实事求是的告知家长，让家长认识到孩子的不足，有利于家长与班主任共同纠正孩子的错误，帮助孩子健康成长。

4.2 选择合适的场合和时间[2]

班主任工作应尊重家长与学生的感受，发送信息也应注重场合与时间。所谓“场合”是指发送短信时选择面向全部家长发送还是单独发送。当表扬某些学生进步时，可以采用发送全体家长，有利于对其他学生起到激励作用；而当批评、反映问题时，只能单独发送信息，切忌公开发送信息点名批评，这样会伤害家长、孩子的自尊心，反而不利于孩子成长。所谓时间，第一是指注重信息的及时性，如重大事件及时通知；第二是指发送信息应避开家长休息时间；第三是指批评教育应冷静处理，不能在事情没有弄清楚之前发送信息。

5 结束语

总之，“校讯通”实现了老师，家长，学生的信息互通，达到了学校教育与家庭教育的整合，合理地使用“校讯通”将对班主任工作产生积极的影响，有利于提高班主任工作效率和提升教育质量。

参考文献：

[1] 马忠虑.家校合作[M].教育科学出版社,1999

[2] 张成丽,张成双.浅谈校讯通与班主任工作的有效整合[J].吉林教育,2011(01):107