浅谈如何教幼儿做泥工

【中图分类号】 G427 【文献标识码】 A 【 文章编号】

泥工活动是幼儿手工活动的重要组成部分。幼儿通过揉、捏、团、压、拍、拉等技能塑造自己的心中的某一形象或物体。而陶泥具有无危险，触感好、可操作性强等诸多优点。它犹如“黏土精灵”任凭孩子们怎么捏、揉、都会是一件很有特点的作品。每个孩子都是玩泥的高手，他们对泥工的喜爱程度不亚于任何一种玩具，它带给孩子们的快乐是无与伦比的。随着幼儿的手部动作越来越精细，逐渐从手掌动作发展到手指动作，塑造出来的形象也逐渐丰富和复杂起来。那么，教师在泥工活动中，应该采取怎样的策略、方法引导和帮助幼儿提高形象和物体的想象、造型、制作等方面的能力。下面就结合自己多年的经验浅谈一下我是如何教幼儿泥工的。

一、兴趣导入

首先从兴趣入手。教师要创设环境带幼儿一同参观一些泥塑作品：小动物、玩具、食品、植物等。如：女孩子们喜欢的洋娃娃、花朵、形象的雪娃娃；男孩子喜欢的机器人、汽车、小手枪。或看一些泥塑录象。当孩子们走近陶艺世界时，就会情不自禁的被吸引，激发了他们的好奇心，于是他们会跃跃欲试去亲自动手摸一摸、动一动。这时候，教师就允许他们去拿泥试一试。一开始，随意让孩子们捏、压、拍。随后，教师不经意的指点将其一团泥变成作品。然后让孩子们参观，给以鼓励，激发他们再次制作。同时收集准备一些辅助的材料，如：糖纸、小棍等等。帮助他们满足他们的创作愿望。如：孩子们喜爱的泥工：（棒棒糖）将泥块包上五彩缤纷的糖纸变成“糖果”，印泥模印出的“月饼”、造型饼干等等。教师的参与又进一步提高了幼儿的学习兴趣。

二、循序渐进

采用加一加、连一连将其连环制成一个个的作品，轻松愉快，然后举一反三。小班我们让孩子们从搓、压开始。把一些与幼儿日常生活经验相关的形象让他们模仿出来。

如：小棒——变筷子——老奶奶拐杖——钉子……

面条——蜗牛——蛇——毛毛虫——小海鸥……

饼干——棒棒糖——月饼——花手帕……

球——皮球——糖球——鸡蛋——橘子——车轮……

在捏泥时一定要注意良好常规的培养。到了中大班，幼儿搓、压的技巧越来越娴熟。然后就教幼儿揉、捏、团、拍、拉泥技巧。在幼儿掌握的各种动、植物形状的基础上，加一加、连一连、变一变，变化形成另一种，也就是连环变变变。

如：在中班教学中，将正方形、长方形、球体，变成：汽车、公共汽车、救护车，同时让幼儿举一反三创作其他交通工具。将萝卜变成海狮加一球变成顽皮的海狮顶球——海狮变鸭子------鸭子变鹅——公鸡。孩子在变换中轻松地捏出许多作品。

如：大班将球：连一连、变一变变成不倒翁娃娃——雪娃娃——小熊——熊猫等等。

三、促进发展

在指导泥工时，我们要确定目标：小班幼儿在捏出作品的基础上，会用一句话讲述作品。中班幼儿能用一段连贯的语言讲述作品。大班幼儿能根据作品发挥想象，完整地讲述作品。同时，让幼儿自由创作发挥。为了激发他们的创作灵感，要带他们多参观、多观察……路上来往的各种车辆；不同鱼的形态；不同动物的动态、姿态。多提供工具、材料、场所，让幼儿尽情的享受泥工的乐趣，还要发挥他们自身的特长，以大带小，以会传授其他幼儿，培养他们乐于助人，表现自己，团结合作的精神。

总之，幼儿通过泥工活动，其有意注意的时间长了，观察事物的能力也就得到了提高。幼儿的操作能力，动作的协调性得到了培养，想象力、创造力得到了发展。心灵手巧，促进了幼儿全面和谐的发展。