浅谈英语兴趣的培养

【摘要】如何使学生学的有兴趣，充分调动学生的学习积极性，并养成良好的学习习惯，是英语教师都应研究的重要课题，本文是根据作者平日的教学经验与针对大部分学生的学习现状所需的教学方法。

【关键词】英语 兴趣 培养

全日制义务教育初级中学《英语课程标准》中明确规定：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣……”兴趣是学生学习最好的老师，激发和培养学生学英语的兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。那么如何培养学生学习英语的兴趣呢？以下结合我的教学实践谈几点体会，以期抛砖引玉。

一、营造轻松、愉快的学习氛围

以前教师总是一言堂，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，从而导致两极分化，教学质量不佳。 可见课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大。教师要寓教于乐、学用结合、师生配合。比如， 课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行 课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。

二、精心备课，为学生创设生动的教学情景

备课除了须有高度的准确性、明确的目的性、极强的针对性、周密的计划性和准确的预见性之外，还要注意师生的情感，因为它直接影响教与学的兴趣以及教学效果，积极的情感能够使教者与学生的思维更活跃，使教师愉快的教，学生轻松的学。而生动多样的教学情景可以营造一种良好的、和谐的、互动的课堂氛围，继而使师生产生积极的情感。 要想达到目的笔者认为首先教师本身必须练就一口自然流畅的口语。要用幽默风趣的语言、抑扬顿挫的语音语调并配合各种不同的表情和相应的手势乃至肢体语言来吸引学生的注意力，并由此创造出宽松的学习环境及生动的教学情景。如在进行词汇教学时，我们可以用实物进行各类教学，也可以借助卡片、简笔画或游戏来进行教学。进行对话教学时，教师可以根据对话的内容创设真实或类似真实的语境，让学生进行交流并在交流过程中掌握知识和技能。教师也可以用情景教学法来讲解语法，如可以通过学生之间或师生之间的互动来进行祈使句的教学。值得注意的是教师在教学时应尽量用英语来组织教学，不说或少说汉语，因为学生接触英语大多在课堂，用英语来组织教学也有利于模拟真实的场景。

三、融洽师生关系，诱发学习兴趣

教师对孩子应该倾注爱心，融洽的师生关系是调动学生学习兴趣的前提。中学生好奇心强、模仿力强，而英语课是一门语言实践课，师生的直接接触频繁，教师的一言一行在学生眼里总是带有褒贬奖罚的因素。如果教师在课堂上对全班每一个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学过程中让学生感受到这种态度，那么全部学生就都会得到鼓励，敢于大胆开口、各抒己见、畅所欲言、跃跃欲说，从而产生良好的课堂氛围，提高了教学效率。建立融洽的师生关系，教师首先要尊重学生，有意识地发现他们的积极因素并加以肯定和鼓励，多对学生说：“Good”。对差生和淘气的学生，教师要耐心的给予说服和教育，并给他们以鼓励和信任，发挥他们的特长，经常给他们一个微笑，这样有利于学生的身心健康，有利于师生情感交流，使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中由喜欢英语教师而喜欢学习英语，从而提高了学生学习英语的热情。

四、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动

为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交流的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而保持其对英语学习的兴趣。在学习购物、借书、打电话、问路等课文后，我都要学生表演。学生的积极性很高，表演较真切。教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等，还可以适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻等；可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际地组织英语竞赛。如单词、词组默写比赛、朗读比赛、会话表演等比赛活动。通过这些活动的开展，既培养了学生的交往能力，更加激发学生学习英语的兴趣，并从而可获得良好的教学效果。

五、灵活运用教学方法和恰当使用多媒体

教育心理学告诉我们，带有新异性和刺激性的事物引起人们的兴趣。而人们对于感兴趣的事物总是会主动愉快地去探究它。因而多种教学方法、教学模式的使用会使学生有新鲜感。现代社会高科技迅猛发展，多媒体电脑及网络技术以其音像功能强，信息量大，趣味性强等优点。已经普遍运用于英语课堂中。这些对于求知欲强的学生们来说，具有很强的吸引力。所以，教师要充分发挥录像、VCD、幻灯片等在英语情境教学中的作用。

教学实践使我深刻体会到：激活英语课堂气氛，培养学习兴趣，是提高英语教学效率的关键所在。所以，教师一定要设法培养学生的英语学习兴趣，唤起学生的自觉性和创造性，增强学习信心，使其产生强大的趋动力，从而使学生能更有效地学好英语，提高学习能力。

（作者单位：江苏省泗阳县致远中学）