浅析初中艺术班办学模式

美育是国家教育方针的有机组成部分，艺术教育是学校实施美育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容。随着我国基础教育水平的不断提高和素质教育的全面推进，中小学校艺术教育有了较快发展，艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。加强中小学校艺术教育是全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的必然要求。同时，作为向高等院校输送高素质合格人才的中学，又必然要肩负起初步的专业教学任务。基于现实的社会需要，不少学校以特色教育为出发点，举办中学专业艺术班。而针对艺术的特殊性，湖南省长沙市第十九中学（以下简称“我校”）将艺术教育延伸到初中阶段，在初中办起与高中艺术教育相衔接的专业艺术班。经过一段时间的实践，取得了一些初步的经验。下面结合几年来初中专业艺术班工作积累，谈谈自己对初中艺术特长班在课程设置、文化与专业教学以及教育管理等方面的一些思考。

初中专业特长班不同于纯文化班，在课程的安排、学习方式和内容、学习时间安排以及教育和管理等方面都有其特殊性。所以，作为这样的班级的具体管理者――班主任一定要遵循这样的原则，即：遵循艺术学习本身的规律，适应艺术专业的要求及变化，充分了解此阶段青少年身心发展和学习的特点，全方位参与教育教学活动，关注学生的文化与专业学习。

一、把好招生关，打下好基础

把好招生关，吸收具有艺术特长的优秀学生，是办好艺术班的基础。有了好生源、好苗子，才能有个良好的开端。因此，在招生环节，我们认真制定有针对性的招生方案，做好招生计划，特别是在招生过程中设定面试环节，重在考查学生音乐素质和基本的技能技巧。

（1）声乐：考查学生发音的音准、音色、节奏、气息控制以及对作品的理解和表现能力等。

（2）器乐：考查学生节奏感、乐感、音准（弦乐）以及演奏技巧的程度和水平等。

（3）舞蹈：考查学生身体的柔韧性、协调性、模仿能力，以及舞姿优美与否和音乐感、节奏感、作品的表现能力等。

经过全面严格的面试考核，录取了一批符合条件的学生，为办好艺术班打下了好基础。

二、办好艺术班，教师是关键

作为艺术班的班主任，除了组织好文化教学之外，还要积极参与到艺术专业教学的组织中去。只有充分调动教师的积极性，统一文化教师与专业教师的思想，才能搞好艺术班教学。在艺术专业教学方面，充分依靠专业教师的作用，保证专业教学和训练的顺利进行。

由于音乐专业的特殊性，特别是器乐专业项目较多（有民乐、西洋乐、键盘等），且我校师资的专业结构又受到限制，作为班主任必须更多地参与教学的组织。我采用双向指导制，即在职教师与外聘兼职教师双向指导学生的训练工作，较好地解决了这个矛盾。具体做法如下：

专职――本人负责组织工作，相应专业的教师负责一个专业训练小组的教学与训练工作。主要训练集体项目，如合唱、小组唱、器乐合奏、齐奏、舞蹈组合等，并指导独唱、独奏、独舞尖子学生，所有专业教学训练在校内进行。

兼职――聘请湖南师范大学音乐系、长沙市歌舞团、小杜鹃舞蹈团的兼职教师，定期和不定期来我校指导训练工作。并聘请校外器乐教师，指导器乐学生进行技巧性的个别训练。这些教学与训练也大部分在校内进行。

通过在职与兼职教师的共同努力，双向指导取得成效，使专业训练的质量有了保障，同时也促进了艺术班各项任务的完成。

三、突出初中艺术班的特色

1.科学安排文化课与艺术训练课

艺术班不同于普通文化班，在课程安排上应体现其特色，做到科学、合理，处理好文化课与专业课的关系，突出艺术班的特色。

（1）由于初中学生年龄小，学生注意力不容易长时间地集中，因此专业课适宜于分散安排。在坚持不放松文化课的前提下，每周增设两至三节音乐素质课。内容有视唱练耳、乐理、音乐欣赏等，时间一般都安排在周一至周五的上午，这样大大提高了教学效果。

（2）每学期举行一次学生习唱习奏会，锻炼学生感受音乐、理解音乐和表现音乐的能力。一次专业技能考试，检验学生的演唱、演奏和表演能力。两次专业汇报，检查学生每半期的专业水平。教务处每个学期对专业老师指派任务，每个学期期中期末有专业老师自己编排的成品节目。除了每班专业汇报以外，还要整合专业老师一起亲自编排的优秀节目并汇演，邀请知名音乐专家进行打分。这样既能对学生一个阶段的学习和训练进行检查督促，又有利于提高专业老师的积极性，提高专业教师自身素养。

（3）组织学生观摩高水平的音乐会或文艺演出，提高学生的艺术感受力和鉴赏力。

（4）学校有自己专业的校本教材。每学期开始视唱练耳、乐理等专业课都要制定教学计划，分期中、期末两次考试，试卷都由知名专家提供，这样方便了学校掌握学生学习的进度及效果，有利于及时发现问题并解决问题。

（5）每学期举行一次座谈会，请校领导、外聘教师、学生家长前来观摩汇报演出，向他们汇报一学期的教学训练成果，听取他们的意见和建议，及时吸取经验，以发扬优点，纠正不足，以利于下学期的工作调整和改进。

2.保证训练时间，提高艺术教学质量

专业训练时间，是提高专业水平的保证。作为专业班，在常规教学时间里必然加入适量的时间，使学生有较充分的时间进行专业的练习。具体做法是：

（1）每天从早自习至第一节课下课为专业训练时间，由各班专业老师下到琴房对学生进行辅导。每天下午放学后对所有艺术生进行统筹管理，再安排一个小时的练琴时间，由专职琴房老师管理。这样保证了每个学生每天至少两个小时的练琴时间。

（2）每学期寒假5~7天，暑假15~20天，每次半天为较系统的连续训练时间，排练一批有质量、高水平的节目。这批节目是学校的保留节目，为外出演出或参加大型的比赛奠定基础。

3.艺术实践是重要环节

要求并鼓励学生模仿。现实世界的丰富多彩和物质条件的进步，为艺术生的模仿学习提供了非常广泛的资源。而初中生对于外部世界的好奇，又使得他们更容易接受外界艺术氛围的熏陶。很多的艺术技巧和技能就是在模仿中成型和发展的。电视中大量的艺术节目为学生提供了生动丰富的模仿素材。我有意识地鼓励和指导学生通过有选择性地观看电视中的文艺节目，来模仿、学习，增加艺术感受和艺术实践。中央电视台的《挑战主持人》《非常6+1》《星光大道》、湖南电视台的《快乐大本营》都是很有品位的综艺节目，学生很感兴趣。另外，鼓励、组织学生听音乐会和明星现场演唱会，尤其让学生了解那些明星、名人的艺术经历，对他们的经验技巧的学习模仿，可以起到加深兴趣和专业引领的作用。在此基础上，可以适当地组织模仿秀，让学生获得亲身实践的。事实表明，模仿给学生带来极大的快乐，也成为学生艺术技巧进步和艺术创造冲动的驱动力。

以任务驱动和各种选秀活动为契机，推出艺术生去实践锻炼。以学校及所在的社区作为文化阵地，小至班会课、团队活动，大至运动会开闭幕式、艺术节、重大节日的文艺表演，班主任都必须确保给艺术生足够的机会。让主持生和编导生参与主持、策划节目；让学习音乐和舞蹈及其他表演专业的同学在专业老师的组织下出演节目。就是学生犯了错误而受惩罚，也可以是锻炼所学艺术才能的机会。如接受的惩罚或将功补过的任务是：帮英语老师教唱全班学生一首英文歌曲，为历史老师或语文老师根据课文内容编排一出课本剧，帮政治老师模拟电视新闻节目播读时事，模仿老师讲课的神态和口音，等等，都可以转化为学生的艺术实践活动。在社会上，各种选秀活动此起彼伏，如中央电视台的《梦想中国》、湖南卫视的《超级女声》等，在它们的“海选”阶段，学生尝试参加，只要时间安排合理，也要正确看待和鼓励。这种种活动，评比、名利不是主要的目的，关键是锻炼胆量、砥砺自信，关键是去发现不足和差距，去增进经验。

艺术实践是检阅专业教学与训练的一面镜子和助推器。每年元旦节，我们都要组织一台内容丰富、层次较高的歌颂党和祖国，歌颂人民教师，反映学校生活的节目，奉献给全体师生。让学生走出课堂，走出排练场，在舞台上尽情地展现自己的才华，表现自己的技能技巧，表达对党、对人民、对深切爱戴的老师们的敬意。通过演出实践，学生对自己的专业能力有比较深的认识，对自己更充满信心，从而更积极投入平时的训练中。

4.艺术训练促进文化素质的提高

艺术特长班必须做到专业与文化并重。艺术班大部分学生小升初的文化成绩与电脑派位班相比，处在较低水平上。作为班主任，要引导学生把文化学习和专业技能的培训并重，争取相得益彰，要求并督促学生把工夫用在平时的认真学习和积累上，切忌心存侥幸临时抱佛脚。要整合文化学科的任课教师和艺术专业老师的力量，随时互通情况，合作教育学生，共同开发学生的潜能，共同去发现和激励学生的闪光点。因特殊情况所需，要协调好文化课教师和专业课教师之间的课程安排，在课时、教学内容等方面相互协调，配合得当。加强学生与各位老师之间的理解沟通。同时还要动态考查学生是否适合学习其所选的专业方向，其真正的兴趣和能力所长何在，文化和艺术专业的学习诀窍、方法和努力的途径有哪些，等等。如此一来，班主任必须具备很强的协调能力，并且自己要多多学习了解更多的知识，才能对学生加强指导，以使学生少走弯路。

初中生毕竟还处于文化知识的原始积累阶段，同时我们的家长也非常关注学校对他们的孩子文化这一板块的培养，这就要求我们必须根据艺术训练的特点，要求学生把训练中的吃苦精神，把专业技能技巧的灵活性、协调性及对音乐作品的感受力、理解力带入文化课的学习中，促进文化素质的提高。这样，艺术教育的功能才能显示出其特有的效力，并能让更多同学的综合素质得到大幅度提高。

四、初中艺术班办学的思索

艺术班三年的艰苦创业，终于苦尽甘来，取得了显著成绩。这是我校坚持正确的办学方向和突出艺术特色的办学模式，把好文化课与艺术专业课的教学质量，坚持两不误的做法，以及师生们共同努力的结果。但是，应该看到由于办学经验的不足，还存在着许多困难和问题，有待于去克服、去解决。尽管如此，我相信只要认真吸取经验，采取相应措施，争取各方面的支持，我校的初中艺术教育一定能够更加规范和完善。

（作者单位：湖南省长沙市第十九中学）