浅谈当代学生之所缺

在独生子女一批批成长的今天，做为一名教育者。看着孩子们成长历程中所接触到东西，看到他们的所作所为，了解着他们的精神世界，有时候无不为这些孩子多了一份深深的担忧。在物质生活高度发展的今天，孩子们虽然不缺吃、不缺穿、不缺玩耍和享乐，但在他们成长的生活里也不乏缺少影响他们成长的各种因素。

一、缺人生的理想

无论在什么时代，人都要有自己的理想。小时候向往一件玩具，长大了向往脖子上能够挂上鲜红的红领巾，年龄越长，理想应该越远大，越坚定。

可是，当问起现在孩子的时候，他们表现出来的，往往是满脸的漠然，理论往往与现实相脱节，有不少的孩子当问起长大了干什么时，回答说：“当大官”、“挣大钱”、“出国”。这些，都成了学生们眼高手低的代名词。受大人们急功近利思想的影响，理想在孩子们的身上变成了实现自身利益的一种体现。

即使把他们认为的作为理想，可是也没有多少人为了自己的理想去追求，眼睛总是高高的仰望着天空，思想却总是做着让人啼笑皆非的事情，“打游戏”、“聚会玩耍”、“沉迷网络”等等，难道这就是实现理想的真正途径吗？当看待他们的青春慢慢被消耗的时候，作为一个教育者，真是心痛的要命。孩子们的鸿鹄之志到底去了哪里？又有什么样的方法能督促他们转回人生的正途？

二 、缺正义感和责任心

雷锋、赖宁那个时代已距离他们比较遥远，即使故事片和课本中出现的这些小英雄也不能成为他们学习和行动的楷模，和平时期的新一代，他们经历的挫折、坎坷、磨难相当少，因此，很多学生“对社会缺少积极的态度，对别人不关心，对事情很冷漠，对自己没有较好的控制能力，对父母缺少感恩之情”。在理想比天高的少年时期，他们的凛然正气和责任意识变得非常匮乏。

班里经常出现孩子吵架的现象，但是很少有孩子去劝慰，去“伸张正义”，总是像鲁迅笔下的那些“旁观者”一样，伸长着脖子去看热闹，更甚者还添油加醋，煽风点火，唯恐天下不乱，直到争斗非常激烈了才一窝蜂似的去报告老师。一群孩子能拿出告状的勇气，却没有几个能拿出一点自己的正义去处理这样的事情。

墙壁上的脚印，班里的垃圾，同学之间互相为难的事情……可是他们却漠然视之，履行着“事不关己，高高挂起”的概念。

三、缺少爱心和责任心

中国自古以来就以“诚、孝、”为美德，“黄香温席”“乌鸦反哺”“二十四孝”这样的故事，做父母的都给孩子讲过，但是却没有几个孩子会体谅到父母的劳累和付出。铺张浪费、挑剔吃穿，以及校园领取台中那些永远没有人认领的遗失物品，食堂中扔掉的整个的馒头，随手扔掉的文具，哗哗淌水的水龙头等，很少引起他们的心疼和可惜。

尤其是青春期的孩子，他们的学习、生活压力比较大，网络世界的风行，很少孩子能够做到主动结交朋友，很少走出家门去与别人进行沟通，于是他们的精神变得抑郁寡欢，对父母动不动就发脾气，顶撞他们，并且非常在意父母的工作，父母的外貌，父母的言行，时常为了自己的面子在别人面前“六亲不认”。

没有孝心的孩子爱心也是匮乏的，他们的内心没有了同情，善良与宽容，因此亲情、友情也随之变得淡薄起来，人际关系越走越僵。

四、缺少独立性

学校每年都会进行两次家长会，经常在家长会上听到家长这样的话：“一不看着他写作业他马上就去做别的，一不在家，孩子就没东西吃，一不留神他就开始玩游戏……”这些小事情都能够反映出我们的孩子缺少独处的能力。

没有独立性，那么我们的孩子怎么能独立的去体验生活？怎么能独立的解决问题？更谈不上创造性的发展了。家长的事事包办，锻炼机会的丧失，造成他们的举步维艰，那么将来的路又有谁能指引他们走下去呢？中日夏令营的对抗已经向我们证明了，我们的孩子在面对困难和挫折的时候，是谁引到他们走出了草地？而同样年龄的日本的孩子，他们的表现是对我们的一种有力的抨击，下一代的教育问题上，我们怎样在去和别人比较？

在评论孩子的时候，我们的教师、家长也应给孩子增加信心，给孩子施展自己的机会和思考的机会，不要总是牵着他们的手，用成年人得思维控制着他们的想法。适时给孩子一个跌倒和站立的机会，让他们在爬起来的过程中多一份思考，那么他们就一定会找到自己解决问题的方法。

五、缺良好的体魄

经常在参加集体活动的时候，只要时间稍微一长，保准会有几个孩子相继晕倒。造成这样原因的就是学生体质的问题。

物质生活的提高，为何孩子的体制会如此虚弱？其实这样的虚弱并不是身体缺少营养的虚弱，有些孩子甚至营养超标。独生子女是父母掌心的宝贝，每天早晨孩子们都能带着大量的零用钱来到学校，但是他们的钱用了什么，可以到每个学校的小卖铺或者周边的商店看看就知道了，他们吃的是“方便面”“小食品”总之只要小商店里流行什么，那么教室的空气里就全是那种奇怪的味道。也恰恰是这样的不良习惯和学校管理的不善，也让一些孩子蒙蔽了家长，认为他们钱花在了有益的事情上，久而久之，孩子们的身体状况受到影响。

体育锻炼是孩子良好体魄形成的关键。而学校安全却成了与体育锻炼相矛盾的问题，很多学校为了学生的安全，本来属于学生中午玩耍的时间，他们却让孩子在教室内午休。班主任天天抓安全，校长周周讲安全。学校锻炼身体的双杠、单杠等活动器械，在没有教师允许的情况下，是看不到孩子身影的，更不用说激烈的游戏，规范的体育课了。本该生龙活虎的年龄，却在“安全”大旗下遏制了他们的天性，剥夺了学生的探险精神，控制了他们身体的自由，只要老老实实，那么一切就万事大吉了，而我们的孩子却一点一点的成了温室里的花朵。

青春期的孩子，他们正是一腔热血之时，许多人生的理想和目标就是在这个年龄树立的，因此，在成绩之外，作为教育者，也应该重视孩子们的爱国、合作、创新等精神的培养，真正做到“教育孩子几年而为了他们幸福几十年”的目标而努力！