艺术院校“两课”改革管见

【前言】艺术院校“两课”改革管见由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。第三，同实践相结合。 实践的观点是马克思主义哲学的首要的基本观点，“两课”教学如果能及时与实践相结合，也会取得事半功倍的效果。艺术院校的学生，理性思维能力相对较弱，不妨让他们深入现实社会，采取一种亲身实践的方法来进行自我教育。比如我们讲法律课的时候...

随着社会主义精神文明建设的不断发展和完善，艺术院校基础课教学中的“两课”――马克思主义理论课和思想品德课教学也应有所发展，有所创新。因为，对青年学生进行“两课”教育的效果如何，关系到我国国民将以什么样的素质迎接WTO的挑战，以什么样的精神面貌进入小康社会。那么，怎样才能使“两课”的教学内容真正走进学生们的头脑，提高教学的实效呢?我认为应该从四个方面入手。

第一，以正确的价值导向培养学生崇高的理想和信念。

青年学生正处在人生十字路口，必须及时引导他们以良好健康的心态去看待社会、评判现实，给他们信心和力量去实现自我，帮助他人，塑造美好的人生理想。这可以结合他们的实际，从具体的事情抓起，如请一些有影响的人物、专家作专题讲座，在校园内实行奖学金制，设立道德法庭等，在校园里形成一种比先进、比文明、比修养、比能力的良好风气。使学生以正确的价值导向为目标，树立崇高的理想。

第二，运用“案例教学法”。

“案例教学法”是美国哈佛商学院的一种教学方法，它主要是就实际事例或现象形成一个议题，拿到课堂上来，让大家讨论。我们的“两课”教学目的不应限于让学生们掌握几个原理，背会几段历史史实和几条规范。而在于激发起他们关心政治、关心国家、为祖国的前途和命运着想的那种热情，那种民族责任心；在于培养他们以科学的理论思维来审视社会现实的能力。这些具备了，他们就会象“饥思食，渴饮水”那样主动地、自觉地找书看、找课听，从而不断提高这方面的素质和能力。我们可以从报纸上摘录一些典型的、能反映社会现实的例子，从新闻中选择几条有代表性的消息，还可以组织学生观看一些电影、电视等等。这些都可以作为我们的“案例”。

第三，同实践相结合。

实践的观点是马克思主义哲学的首要的基本观点，“两课”教学如果能及时与实践相结合，也会取得事半功倍的效果。艺术院校的学生，理性思维能力相对较弱，不妨让他们深入现实社会，采取一种亲身实践的方法来进行自我教育。比如我们讲法律课的时候，可以让他们亲自看一看庭审过程，听一听案情的陈述。通过这些对现实生活的深入调查，一定会提高青年学生的法律意识和思想修养。

第四，履行言传身教。

“言传身教”是我国自古以来为人师表的行为准则。艺术院校的“两课”教师除了在讲课方法上要努力寻找到理论和艺术的最佳契合点外，还应在“言传身教”上多下功夫。这对整天生活在校园，对社会没有太多了解的学生来说是最有说服力的。所以，培训一批高素质的教师队伍，是会自觉不自觉地影响到学生素质的提高。

我们既可以从上述这四个方面同时入手，也可以根据学生的实际情况选择一两种，这会对原来那种说教式的教学有所改进。现在是讲究接轨的时代，我们的“两课”教学也有必要接一接轨。那就是课堂教学与人生观教育接轨，理论与实践接轨，原理与“案例”接轨，“言传”与“身教”接轨……这样，才能使“两课”内容进课堂，进教材，进学生头脑。■