学校课室卫生管理的实践途径探索

摘要：课室是学子学习奋斗的家，打造和谐卫生的课室环境，让学生拥有整洁、舒适的学习环境，有利于激发学生的学习热情；有利于营造一个更加文明的校园环境，创造一个更加和谐的校园氛围，让学生珍惜校园学习生活；利用于进一步促进校园精神文明建设。但课室卫生的重视程度有待提高，有效的管理方式有待完善，管理范围、执行力度与反馈措施更应键全。本文分析了学校课室卫生常见的问题，着重从实践途径方面进行探索。

关键词：课室; 卫生; 管理; 实践

Abstract: the classroom is learning the house of students struggle, and building up harmonious health classroom environment, let the students have clean and comfortable study environment, to arouse their learning enthusiasm; To build a more civilized campus environment and create a more harmonious campus atmosphere, let the students to study the life value campus; Use to further promote the campus spiritual civilization construction. But classroom health value degree to be raised, the effective management mode to be perfect, the scope of management, enforcement and feedback measures should be all the more key. This paper analyzes the common problem of health school classroom, this paper explores the way of practice.

Keywords: classroom; Health; Management; practice

中图分类号：G478 文献标识码： 文章编号：

教室是老师传授知识，学生每天学习的地方。课室环境的好坏将直接影响老师与学生的情绪，情况严重可影响到师生的身体健康。齐抓共管营造良好的学习环境是必要的。要取得理想的成效须要老师们、学生们和学校相关部门的共同努力，特别是要调动学生组织的力量。

一、学校课室卫生常见的现状与问题

（一）工作量大、分工不明确、难以跟踪、负责部门众多出现互相扯皮的情况。

目前学校的课室一般按照功能来分类，分类多且数量大。常出现学生组织、勤工助学中心、实验中心等，负责的任务量分配不科学，导致一些负责单位工作量过大。并且由于学生上课的课室并非固定，一般上课的学生往往打扫的不是自己上课的课室，这时，就会出现应付式的场面，出现问题找不到负责人。

（二）学生的思想教育不到位，学生参与课室卫生管理工作的积极性不。

辛辛苦苦打扫干净的课室，由于有些学生不珍惜他人劳动成果，乱扔垃圾，不到一天的时间，课室又是垃圾成堆，让劳动的学生不满，怨声较大。也有打扫的学生较为懒散，偶尔会出现无人打扫的情况。

（三）管理教育上的缺失导致课室卫生情况不理想

1、课室的垃圾袋、垃圾桶、粉笔刷等打扫工具不翼而飞；打扫工具欠缺，迟迟不到位，工具的申请时间长、过程繁琐等情况对打扫的人员完成工作造成了的困难，或者打扫不能按时完成，效率低下。

2、黑板污垢痕迹难去、门窗等一般没有擦干净，学校制定的卫生标准形同虚设。

3、课室管理部门的上班时间与学生打扫时间不吻合，一定程度上影响正常打扫。

4、常出现学生组织在课室的门或老师用的黑板上写下自居的活动内容、会议通知，甚至小广告和乱写乱涂等，造成老师的困扰，也给课室整体卫生情况造成影响。

二、改革课室卫生管理制度，创新管理模式，抓住几点重点措施，以点带面提升课室卫生的管理水平

（一）充分利用各种契机，开展课室大扫除活动，让更多的学生参与当中，提高主人翁意识，克服工作拖拉，责任意识淡薄的局面。

在开学初、重要考试、学期末放假、“世界卫生日”主题活动等契机开展全校大规模的大扫除工作，其中世界卫生日四月份正值流感多发季节，容易滋生病菌，号召广大学生创造健康、舒适的生活环境，效果更为理想，学初大扫除也有着重要意义，令学生一开学就进入“状态”，亦可制定以每月来进行大扫除。要注意：一、组织健全，成立检查小组。学校负责老师要提要求和建议，使的工作更加有序的进行，做到认真、仔细、到位。二、统一认识、明确任务、积极参与。带领学生本着为服务同学的宗旨，倡导文明健康的生活方式，营造良好校园文化氛围。

（二）制定全校统一的管理工作方案，首要明确管理主体与责任区域。

明确课室卫生的管理主体，明确课室卫生的责任归属。对课室进行分类，明确了各部门管理的课室和管理责。协同管理部门要安排人员对课室卫生进行检查，并就检查情况及时与管理主体沟通。课室卫生可以考虑由后勤管理服务部门负责管理，学生处、学生会、勤工助学管理中心、实验室管理部门等部门协助落实。公共多媒体课室、公共普通课室、阶梯课室，可以由学生组织统筹各班级负责；公共实验室、公共计算机房、公共语音室可以由实验室管理部门落实；专用实验室、专用语音室、专用课室可以由具体的使用单位来执行。课室责任分配按照整体原则与上课就近原则，统筹兼顾，明确区域。各单位责任区域得到明确，分工合理，形成齐抓共管的局面。

（三）提高学生思想觉悟性，让学生保持较高的工作热情和积极性，完善评优机制，加强课室卫生管理。

实施管理评优办法,激励评优办法可以增强学生对课室卫生的重视度，充分调动学生对课室卫生打扫与保洁的积极性。可以设定“优秀卫生班”、“管理工作先进个人”等奖项。制作流动奖励锦旗，将一到两个月的课室卫生检查情况汇总，整理后评出优秀课室管理组织，奖励锦旗以表鼓励。在这项工作，评比过程不但要看结果，评比标准还要将打扫人员的考勤和跟检人员出勤列入评比中。加强交叉检查与工作通报力度，每周汇总通报。强调工作中的纪律，不但要评打扫效果，也要评工作人员的工作态度、工作表现、工作措施、工作制度。加大奖励，表彰表现突出的个人与班级，树立模范个人、优秀班级与典型做法，培养学生热爱劳动的高尚情操和奉献精神。对清洁工作认真投入者授予奖励，增强学生的集体和个人荣誉感。

统筹兼顾，加强学生组织建设。一线的学生干部人员应能视阶段调整课室管理方案，根据实际情况改变工作方式。在监督层面上，做好跟检和打扫人员的考勤登记，对打扫学生的清洁工作负责，对自己岗位职责负责，保证课室打扫质量。注重培养学生干部突况中的应急处事能力和与各班级、各部门的协调沟通能力，遇到问题能及时处理。经常做好工作总结，进行阶段性反思，吸取工作经验和教训，并且及时拟定解决问题的方式方法，把转变工作方式和提高工作质量提到日程上来。学生组织做到工作积极性高，执行力较强，内部管理得到优化。同时，学生干部恪尽守职，并且做事认真踏实、思考问题深思熟虑、执行命令严谨细致，继承吃苦耐劳优良的作风。

（四）大力宣传，加强教育

实行定时定期广播相关课室卫生的制度，课室卫生的相关内容等，每周至少广播两次。实时报道课室卫生情况，引导学生自觉遵守相关规定，营造绿色校园的氛围。

访谈教育，让学生领会课室垃圾随处可见，如果把校园比做一位妙龄少女，那垃圾则是一条条皱纹，如果一位美丽的少女就因几条皱纹而失去了整个容颜，这是多大的代价，更何况，校园是学生自己学习的地方，如果整天在一片垃圾成堆的校园学习，尤其到了夏天，正坐在教室里，聚精会神得听课时，一阵阵难闻的味道飘进教室时，大家自然是个个捂着鼻子，用手想扇走那难闻的味道，这个时候，谁还能认真听课呢？而且，如果学生现在一个个肆无忌惮地扔垃圾，那到了社会是受人鄙视的。动员学生从自己做起，从小处做起，共同保护课室良好的校园。

（五）视实际情况灵活及时采取一些辅助措施

1、为各个课室增添了小黑板，便于各社团集中板书通知要示，改善黑板管理方式。

2、清洁工具摆放由原来在课室里面调整为摆放在专门设立的打扫工具房，使教室更有条不紊、整洁齐净。

3、实施拒绝早餐进课室工作，从根源上杜绝垃圾的产生。加强督导落实工作，加强通报宣传教育、交叉检查监督和站岗劝戒的力度。明确违规人数是指放有早餐或早餐垃圾的桌子个数总和，无论是在抽屉或桌面，无论是否正在进食。把“拒绝早餐进课室”与课室卫生打扫统筹起来，两手抓。

三、结论

通过一系列有力的措施，利用各种契机加强学生的思想政治教育；做好养成教育，规范学生日常行为；想方设计提高行政学生组织的工作积极性；对于工作态度不端正，工作效果差情况，重点做工作；加强拒绝早餐进课室的监管；课室卫生工作不难做到给师生一个整洁、美丽、和谐的学习环境。

参考文献：

[1] 孔幸奇. 谈如何有效提升教室卫生管理水平[J]中国校外教育，2010年 8期: 15，60